ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإرشاد الأكاديمي في كلية التربية بجامعة نجران في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Academic Advising Faculty of Education at the University of Najran in the Light of the Requirements of the Knowledge Society from the Perspective of Students
المصدر: المجلة السعودية للتعليم العالي
الناشر: وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منصور بن نايف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 11 - 39
ISSN: 1658-1113
رقم MD: 691699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمع المعرفة | إدارة المعرفة | الإرشاد الأكاديمي | متطلبات | جامعة نجران | Knowledge Society | Knowledge Management | Academic Supervision | Requirements | Najran University
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات تحميل هذه المادة منذ 01/01/2015


207

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تحديد مستوى الإرشاد الأكاديمي في كلية التربية في جامعة نجران في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على (295) من طلبة قسمي التربية الخاصة والرياضيات ، وتوصلت إلى أن مستوى الإرشاد الأكاديمي في كلية التربية في جامعة نجران بشكل عام في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة ضعيف، وأن دور عضو هيئة التدريس ضعيف جدا في تشخيص حالات الطلبة الموهوبين ووضع نشاطات إثرائية تتطلب إعمال الذهن، أو وضع خطط للنهوض بالطلبة الضعفاء معرفيا، وأن الطالب نفسه دوره ضعيف في الاستفادة من خدمات الإرشاد الأكاديمي، فلم يقم بتعميق مفهوم التعلم مدى الحياة، ولا ينفي لديه المهارات العقلية الخاصة بالتفكير الابتكاري، وكان متوسط محور إنتاج المعرفة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة ضعيفا، ومحور تقنية المعلومات ضعيف جذا. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية تخصصية لأعضاء هيئة التدريس حول أساليب الإرشاد الأكاديمي في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة. ويقترح الباحث إجراء دراسة حول الإرشاد الأكاديمي في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة على مستوى الجامعات السعودية

The present study aimed at determining the level of academic supervision in the Faculty of Education at Najran University on the light of the knowledge society requirements. Descriptive analytical approach was used in this study. Instrument of the study was a Questionnaire including reliability and validity indices. The sample of the study comprised (295) students in Special Education and Mathematics Departments. Results showed that the level of supervision guidance in the Faculty of Education at Najran University in general on the light of the requirements of the knowledge society is weak; the role of Faculty member supervision guidance is very weak in diagnosis of talented students and develop enrichment activities that required mind realization. The study recommended holding of specialized training courses for Faculty members on the methods of academic supervision on light of the knowledge society requirements. Further study on academic supervision in other Saudi Universities should be carried out.

ISSN: 1658-1113