ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محددات الإقصاء من التعليم : خب...>الوصف

محددات الإقصاء من التعليم : خبرات البنات الفقراء في الحضر داخل المدرسة و خارجها في كينيا

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: أبويا، بنيتا أ. (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مور، داكيشا (م. مشارك) , أونسومو، أليجا (م. مشارك) , إسماعيل، محمد علي (مترجم)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أيلول
الصفحات: 599 - 622
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 694050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمة | البنات | الإقصاء | البيئة الإجتماعية | كينيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: : إن التحديات التي تواجهها البنات غالبا ما يتم تفسيرها انطلاقا من عوامل اقتصادية، كذلك، فإن معايير نوعية جنس المرء من حيث الذكورة أو الأنوثة، والهويات. التي يتم بناؤها تاريخيا والتي تخضع للتغيير – تلعب أيضا دورا حاسما في تشكيل هذه التحديات، وفي كينيا، تم إعطاء القليل من الاهتمام للهياكل الاجتماعية السلبية التي تبقى على حرمان البنات من الحصول على التعليم الذي ترغبن فيه، وهذه المقالة تقدم تحليلا لدور البناء الاجتماعي وتأثيره على البنات اللائي يتواجدن في داخل مدرستين ثانويتين وخارجهما في إقليم نيروبي، وقد تم تحصيل البيانات من خلال مقابلات شخصية مع بنات في سن المراهقة من طالبات هاتين المدرستين، ومع فتيات متسربات من التعليم كن قد التحقن مسبقا بهاتين المدرستين، وكذلك مع معلمين بهاتين المدرستين، وقد ارتبطت كل التحديات التي واجهتها البنات في محاولتهن للحصول على تعليم ثانوي بالبناء الاجتماعي، وقد تأصلت هذه التحديات بقوة في الدور الذي يلعب النوع (ذكر/ أنثى) على النحو الذي حدده المحيط الثقافي، وعززته التنشئة الاجتماعية، وعلي أساس النتائج التي تم استخلاصها من الدراسة، إن مؤلفي هذه المقالة يرون أن النساء يجب عليهن أن تقدن جهودا مجتمعية من أجل إحداث تغييرات يمكن أن تسفر عن زيادة الفرص التعليمية لبناتهن.
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.