| LEADER |
03183nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0090229 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبويا، بنيتا أ.
|e مؤلف
|9 360423
|
| 245 |
|
|
|a محددات الإقصاء من التعليم : خبرات البنات الفقراء في الحضر داخل المدرسة و خارجها في كينيا
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 599 - 622
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a : إن التحديات التي تواجهها البنات غالبا ما يتم تفسيرها انطلاقا من عوامل اقتصادية، كذلك، فإن معايير نوعية جنس المرء من حيث الذكورة أو الأنوثة، والهويات. التي يتم بناؤها تاريخيا والتي تخضع للتغيير – تلعب أيضا دورا حاسما في تشكيل هذه التحديات، وفي كينيا، تم إعطاء القليل من الاهتمام للهياكل الاجتماعية السلبية التي تبقى على حرمان البنات من الحصول على التعليم الذي ترغبن فيه، وهذه المقالة تقدم تحليلا لدور البناء الاجتماعي وتأثيره على البنات اللائي يتواجدن في داخل مدرستين ثانويتين وخارجهما في إقليم نيروبي، وقد تم تحصيل البيانات من خلال مقابلات شخصية مع بنات في سن المراهقة من طالبات هاتين المدرستين، ومع فتيات متسربات من التعليم كن قد التحقن مسبقا بهاتين المدرستين، وكذلك مع معلمين بهاتين المدرستين، وقد ارتبطت كل التحديات التي واجهتها البنات في محاولتهن للحصول على تعليم ثانوي بالبناء الاجتماعي، وقد تأصلت هذه التحديات بقوة في الدور الذي يلعب النوع (ذكر/ أنثى) على النحو الذي حدده المحيط الثقافي، وعززته التنشئة الاجتماعية، وعلي أساس النتائج التي تم استخلاصها من الدراسة، إن مؤلفي هذه المقالة يرون أن النساء يجب عليهن أن تقدن جهودا مجتمعية من أجل إحداث تغييرات يمكن أن تسفر عن زيادة الفرص التعليمية لبناتهن.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمة
|a البنات
|a الإقصاء
|a البيئة الإجتماعية
|a كينيا
|
| 700 |
|
|
|a مور، داكيشا
|e م. مشارك
|9 360425
|
| 700 |
|
|
|a أونسومو، أليجا
|e م. مشارك
|9 360424
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 003
|m مج44, ع3
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 044
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، محمد علي
|g Ismail, Mohammed
|q Ismail, Mohammed
|e مترجم
|9 73489
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 694050
|d 694050
|
