ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر انموذج هيلدا تابا في إكتسا...>الوصف

أثر انموذج هيلدا تابا في إكتساب تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي لبعض مفاهيم مادة الإجتماعيات

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علي، سعد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Saad Mustafa
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 181 - 208
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 694070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | علم الإجتماعيات | مستخلصات الأبحاث | المقاييس والإختبارات التربوية | أنموذج هيلدا تابا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر أنموذج هيلدا تابا في اكتساب تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لبعض مفاهيم مادة الاجتماعيات ، ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية التي تفترض عدم توافر فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي ستدرس بأنموذج هيلدا تابا والمجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية (الإلقائية)، استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذواتي الاختبار البعدي ، تكونت عينة البحث من (64) تلميذا اختارهم الباحث قصديا من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع (32) تلميذا في المجموعة التجريبية ، (32) تلميذا في المجموعة الضابطة ، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات : العمر الزمني محسوبا بالأشهر، ومستوى التحصيل في مادة الاجتماعيات للصف الرابع ، والمعدل العام للصف الرابع ، واختبار الذكاء ، والتحصيل الدراسي للوالدين ، وقد اعد الباحث اختبارا لاكتساب المفاهيم ، مكون من (19) فقرة وتم التحقق من صدقه وثباته وبعد تطبيقه على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا، كشفت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي تعلمت بأنموذج هيلدا تابا في اكتساب المفاهيم الاجتماعية وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات منها اعتماد أنموذج هيلدا تابا عند تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المفاهيم الاجتماعية وإجراء دراسة لمعرفة اثر أنموذج هيلدا تابا في تنمية التفكير الإبداعي.

The current research aims at revealing The Effect Of Helda Taba Model on the Acquisition of Some Social concepts by The Fifth Grade Primary Pupils . In order to achieve such an aim the following null hypothesis has been put which state that : there are no statistically significant differences between the experimental group using Helda Taba Model and the control group using traditional (lecture ) method . The researcher used the experimental design of two groups (experimental and control) with post-test. The sample has consisted of (64) pupils chosen by the researcher intentionally from the society of the research and has been divided into two groups with (32) pupils at the experimental group and (32) pupils at the control group . The researcher has equalized between both groups in a number of variables like age measured in months , Social Science degree for the fourth class , general average of fourth class , IQ test and academic achievement of parents . The researcher has made a (19) items test to acquire concepts . The reliability and stability have baan verified after applying it on the sample of the research .Treating the data statistically , the results have showed the supremacy of experimental group that used Helda Taba Model . Given these conclusions and results , the researcher has given a number of recommendations and suggestions like using Helda Taba Model on the Acquisition of Social Science by Fifth Grade Primary Pupils and condnet a study to know the effect Of Heled Taba Model on creative thinking .
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.