ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام أنموذج جانيه التعل...>مارك

أثر إستخدام أنموذج جانيه التعليمي في إكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه ودافعيتهن نحو تعلمها

العنوان بلغة أخرى: The impact of Using Janet Educational Model on Acquiring Fiqh concepts by the Pupils of Islamic Secondary School in Fiqh and their Motivation Towards Learning it
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: البريفيكاني، خولة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 265 - 308
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 694153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | المفاهيم الفقهية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06658nam a22002177a 4500
001 0090246
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 360480  |a البريفيكاني، خولة أحمد  |e مؤلف 
245 |a أثر إستخدام أنموذج جانيه التعليمي في إكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه ودافعيتهن نحو تعلمها 
246 |a The impact of Using Janet Educational Model on Acquiring Fiqh concepts by the Pupils of Islamic Secondary School in Fiqh and their Motivation Towards Learning it 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2014 
300 |a 265 - 308 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استخدام انموذج جانيه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه ودافعيتهن نحو تعلمها، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين: احداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بلغ حجم عينة البحث (44) طالبة من طالبات الصف الرابع الإعدادي في الإعدادية الإسلامية للبنات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية التي درست مادة الفقه باستخدام انموذج جانيه التعليمي و بلغ عددهن (21) طالبة والتي مثلت شعبة (أ)، والمجموعة الضابطة التي درست مادة الفقه باستخدام الطريقة الاعتيادية وبلغ عددهن (23) طالبة التي مثلت شعبة (ب)، وتم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (المعدل العام، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين)، واستمرت التجربة (8) اسابيع واربعة ايام، واعدت الباحثة اداتين: الاولى: اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية مكون من (49) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي البدائل الثلاثة وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار، والاداة الثانية: مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه مكون من (30) فقرة وتم التأكد من صدق وثبات المقياس، واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي t- test لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان -براون) ، وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في اكتساب المفاهيم الفقهية ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه ولصالح المجموعة التجريبية، ومن ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات من ابرزها ضرورة تنظيم دورات لمدرسي ومدرسات مواد التربية الإسلامية وتحت أشراف أساتذة متخصصين في طرائق التدريس في جامعة الموصل لتعريفهم بخطوات وإجراءات طرائق وأساليب ونماذج التدريس الحديثة، كما قدمت الباحثة جملة من المقترحات من أهمها إجراء دراسة عن اثر استخدام انموذج جانيه التعليمي في حفظ النصوص القرآنية وإتقان أحكام التجويد لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مادة القران الكريم  |b The current research aims at knowing the impact of using Janet educational model on acquiring Fiqh concepts by the pupils of Islamic secondary school in Fiqh and their motivation towards learning it ; the researcher used the experimental design of two equivalent groups (experimental and control). The sample was (44) pupils of fourth secondary class in the Islamic secondary for girls , divided into twogroups: experimental that used Janet educational model and were (21) (division A), and control group that used the traditional method and were (23) (division B). Equivalence between both groups was done in the following variables:(general average, age measured in months and academic achievement of parents), the experiment lasted (8) weeks and four days, the researcher made two tools: the first a (49) items of multiple choice , second: motivation scale towards learning Fiqh of (30) items , both reliability and stability of the scale were verified, the researcher used the following statistical means (T-test of two independent samples, Person correlation factor , Spearman Brown equation). The results showed statistically significant differences between both groups in acquiring fiqh concept and in favor of the experimental group, Statistically significant differences between both groups in motivation towards learning fiqh and in favor of the experimental group. Given these results, the researcher made a number of recommendations such as the necessity of having courses for the Islamic material teachers supervised by specialized Professors in methodologies from Mosul University to keep the teachers updated with modern methodologies models and styles. The researcher also made a number of suggestions such as making a study about the effect of using Janet educational model in memorizing Quranic texts and mastering Tilawa rules for eighth basic class pupils in lorious Quran. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a المقاييس والإختبارات التربوية  |a المفاهيم الفقهية  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 002  |m مج13, ع2  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 013  |x 1992-7452 
856 |u 1127-013-002-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 694153  |d 694153 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.