درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للتقييم الذاتي وعلاقته بالتخطيط الاستراتيجي المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The level of self-assessment practiced by UNRWA school principals in Gaza-Strip and its relationship to strategic planning in schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عياش، دينا خليل عيسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدجني، إياد علي يحيي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 196 |
| رقم MD: | 695749 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
690
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للتقييم الذاتي وعلاقته بالتخطيط الاستراتيجي المدرسي، ودراسة دلالة الفروق في متوسطات تقديراتهم تبعا لمتغيرات الدراسة (نوع المدرسة، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت بتصميم استبانتين لهذا الغرض تحتوي على (56) فقرة، وقد تكون مجتمع الدراسة من (252) (مديرا/ مديرة) لمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات قطاع غزة، وقد وزعت الباحثة الاستبانة على كامل مجتمع الدراسة استنادا لمنهج المسح الشامل، وقد تم استرداد (248) استبانة، وتم تحليل بيانات الاستبانات للحصول على النتائج باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وبعد تحليل نتائج الدراسة وتفسيرها، قامت الباحثة بوضع خلاصة النتائج التي توصلت إليها الدراسة على النحو الآتي: 1. مديرو مدارس وكالة الغوث الدولية يمارسون التقييم الذاتي من وجهة نظرهم بدرجة كبيرة بنسبة (79.12%). 2. مديري مدارس وكالة الغوث الدولية يمارسون التخطيط الاستراتيجي المدرسي من وجهة نظرهم بدرجة كبيرة بنسبة (82.05%). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية للتقييم الذاتي تعزى إلى متغير نوع المدرسة، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات فئات نوع المدرسة لصالح مدارس الذكور ومن ثم المدارس المشتركة وأخيرا مدارس الإناث، وكذلك لمتغير سنوات الخدمة لصالح الذين سنوات خدمتهم أكثر من عشر سنوات، أيضا لمتغير نوع المدرسة، لصالح المدارس المشتركة ومن ثم مدارس الذكور وأخيرا مدارس الإناث. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديرو المدارس بمدارس وكالة الغوث الدولية للتقييم الذاتي والتخطيط الاستراتيجي المدرسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكذلك متغير سنوات الخدمة. 5. توجد علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري مدارس الوكالة للتقييم الذاتي، وبين متوسط تقديراتهم لدرجة فاعلية التخطيط الاستراتيجي المدرسي. واستنادا للنتائج السابقة أوصت الباحثة بعدة توصيات، أهمها: 1. وضع آليات ممنهجة لعملية التقييم الذاتي والتخطيط الاستراتيجي يتم العمل وفقها من قبل مديري المدارس. 2. تدريب مديرو المدارس على طرق وآليات القيادة الحديثة، وكذلك قيادة التغيير وإشراك العاملين في اتخاذ القرارات، وتدريبهم على أساليب القيادة من خلال تفويضهم بعض الصلاحيات. 3. توفير جو من الألفة مع أولياء الأمور من خلال إشراكهم في اتخاذ القرارات المتعلقة بالمدرسة وتشجيعهم على استخدام مرافق المدرسة في غير أوقات الدوام؛ بهدف توفير نوع من التوازن لدى الطلبة حول المشاركة الفاعلة بين المدرسة وأولياء الأمور. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للقيادة الموزعة وآليات تفعيلها
بواسطة: خليفة، رندة عبدالله صابر منشور: (2013) -
درجة فاعلية أداء مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة في ضوء التكنولوجيا الإدارية المعاصرة و سبل تطويره
بواسطة: أبو شرخ، هشام حامد عبدالرازق منشور: (2009) -
درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي وعلاقتها بمستوى ادارة المعرفة
بواسطة: ابو حطب، اشرف سالم سليمان منشور: (2015) -
فعالية إدارة الموارد البشرية لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وعلاقتها بمستوى اداء المعلمين
بواسطة: حسونة، إلهام درويش أحمد منشور: (2018) -
واقع ممارسة المساءلة الذكية لدى مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة
بواسطة: الأغا، محمد عثمان مصطفى منشور: (2014)
