ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري مدارس وكالة...>الوصف

درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي وعلاقتها بمستوى ادارة المعرفة

المؤلف الرئيسي: ابو حطب، اشرف سالم سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأغا، محمد عثمان مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 150
رقم MD: 696160
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مديرو المدارس | مدارس وكالة الغوث الدولية | غزة | التنمية الادارية | ادارة المعرفو
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي وعلاقتها بمستوى إدارة المعرفة، ودراسة دلالة الفروق بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، التخصص، سنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانتين لهذا الغرض تحتويان على (65) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من (8262) (معلم/ معلمة) لمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وتم تطبيق الاستبانتين على عينة من مجتمع الدراسة بلغ حجمها (369) معلما ومعلمة، وتم تحليل بيانات الاستبانات للحصول على النتائج باستخدام برنامج المعالجات الإحصائية (SPSS). وبعد تحليل نتائج الدراسة وتفسيرها، قام الباحث بوضع خلاصة النتائج التي توصلت إليها الدراسة على النحو الآتي: 1. درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي بلغت (82.80%) بدرجة تقدير كبيرة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) لصالح الإناث. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي تعزى لمتغير التخصص، ولمتغير سنوات الخدمة. 4. مستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة بلغ (80.20%) بدرجة تقدير كبيرة. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى). 6. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى إدارة المعرفة لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى لمتغير التخصص، لصالح معلمي التخصص الأدبي، ولمتغير سنوات الخدمة لصالح الأكثر من 10 سنوات. 7. توجد علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي المدرسي وبين متوسطات درجات تقديرهم لمستوى إدارة المعرفة. واستنادا للنتائج السابقة يوصي الباحث بعدة توصيات، أهمها: 1. منح دائرة التربية والتعليم بوكالة الغوث الثقة والصلاحيات اللازمة لمديري المدارس لممارسة إدارة المعرفة بفاعلية أكثر لتدعيم عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي. 2. تدريب مديري المدارس على طرق وآليات توليد المعرفة، واستثمارها في عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي. 3. ضرورة تبني برنامج محوسب لإدارة المعرفة في مدارس وكالة الغوث وربطها بنتائج التحليل الاستراتيجي للمدارس لاطلاع إدارة التعليم عليها كي يتسنى لها معالجة نقاط الضعف والارتكاز على نقاط القوة للارتقاء بمستوى المدارس. 4. إشراك مديري المدارس للمجتمع المحلي ومؤسساته بشكل أوسع واستثمار قدرات خبراء الجامعات في عملية التخطيط الاستراتيجي المدرسي بشكل فعال.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.