اثر استخدام انموذج دانيال في تنمية المفاهيم الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الاساسي بغزة
| المؤلف الرئيسي: | مسلم، آمال جمال (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عفانة، عزو إسماعيل سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 205 |
| رقم MD: | 696055 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
803
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام أنموذج دانيال في تنمية المفاهيم الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر استخدام أنموذج دانيال في تنمية المفاهيم الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة؟ وينبثق عن السؤال الرئيس السابق الأسئلة الفرعية التالية: 1.ما المفاهيم الرياضية المراد تنميتها لدى الطالبات بتطبيق أنموذج دانيال؟ 2.ما مهارات التواصل الرياضي المراد تنميتها لدى الطالبات؟ 3.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط أقرانهن من المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الرياضية؟ 4.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط أقرانهن من المجموعة الضابطة في اختبار التواصل الرياضي؟ اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وتم اختيار المدرسة قصديا، وذلك كون الباحثة عملت فيها، وهي مدرسة بنات الإعدادية المدينة المنورة والتي بها (4) من صفوف للسابع الأساسي، وجرى اختيار صفين منهما بالاختيار العشوائي، وتم عشوائيا تعيين أحدهما كمجموعة تجريبية تدرس الوحدة قيد الدراسة من خلال أنموذج دانيال، والمجموعة الأخرى الضابطة نفس الوحدة بالطريقة التقليدية تأكدت الباحثة من تكافؤ المجموعتين في كل من التحصيل العام، والتحصيل في الرياضيات، والعمر الزمني، وكذلك التطبيق القبلي لأدوات الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة، والتي تكونت من تحليل محتوى (وحدة المجموعات) من كتاب الرياضيات الجزء الأول للصف السابع، واختبار المفاهيم الرياضية، واختبار التواصل الرياضي، ومن ثم التأكد من صدق أدوات الدراسة بعرضها على مجموعة من المحكمين، وقد طبقت الباحثة أدوات الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالبة، لإيجاد معاملات الصعوبة والتمييز، وللتأكد من صدق وثبات الاختبار. وبعد ضبط أدوات الدراسة، تم إخضاع المتغير المستقل "أنموذج دانيال" للتجريبي، وقياس أثره على المتغير التابع الأول "تنمية المفاهيم الرياضية"، وعلى المتغير الثاني "تنمية مهارات التواصل الرياضي"، وتم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2014- 2015م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط أقرانهن من المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الرياضية. 2.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط أقرانهن من المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التواصل الرياضي. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بضرورة استخدام نماذج النظرية البنائية، وخصوصا أنموذج دانيال التعليمي المعرفي في تدريس المواد عامة والرياضيات خاصة، كأحد أساليب التعلم الفعالة والتي تعمل على تحقيق العديد من أهداف تدريس الرياضيات، والاهتمام بتنمية مهارات الاتصال والتواصل التربوي بشكل عام، ومهارات التواصل الرياضي بشكل خاص، وضرورة اهتمام المعلمين بالتنويع في استخدام استراتيجيات تدريس المفاهيم الرياضية، مما يساعد المتعلم على اكتسابها وتنميتها والاحتفاظ بها، والتأكيد على توفير بيئة تعليمية يسودها جو من الحرية والمشاركة والتعاون، مما له أثر فعال في زيادة تحصيل المتعلمين، وزيادة رغبتهم في التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج دانيال في التحصيل الرياضي والميل نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم
بواسطة: صالحة، سهيل حسين منشور: (2019) -
أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: الخطيب، شذا سعدي عزات منشور: (2019) -
أثر توظيف المسرحة فى تنمية المفاهيم فى الرياضيات والتواصل الرياضى لدى طالبات الصف الثامن الأساسى بغزة
بواسطة: درويش، اسراء جواد محمد منشور: (2016) -
أثر توظيف الفصل المنعكس في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف التاسع الأساسي - بغزة
بواسطة: الكرد، أمال أحمد عامر منشور: (2017) -
اثراستخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: عفانة، نداء عزو اسماعيل منشور: (2013)
