ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج دانيال في التحصيل ا...>الوصف

أثر أنموذج دانيال في التحصيل الرياضي والميل نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of “ Daniel’s Model ” on Seventh Grade Female Students Achievement and Tendency Towards Mathematics in the Governmental Schools in Tulkarm Governorate
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: صالحة، سهيل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salha, Soheil Hussein
مؤلفين آخرين: جوابرة، ريم مشهور عبدالقادر (م. مشارك) , البركات، علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 241 - 256
DOI: 10.35516/0102-046-004-012
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1022294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | طولكرم | أنموذج دانيال | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج دانيال | التحصيل الرياضي | الميل نحو الرياضيات | Daniel’s Model | Achievement | Tendency Towards Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر أنموذج دانيال في التحصيل الرياضي، والميل نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة طولكرم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، من خلال تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (79) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي، وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) بين متوسطي التحصيل الرياضي والميل نحو الرياضيات بين طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) بين تحصيل طالبات المجموعة التجريبية وميلهن نحو الرياضيات. وبناء على تلك النتائج أوصى الباحثون بتطبيق الأنموذج على مواضيع أخرى غير الجبر، وإجراء المزيد من الدراسات عن أنموذج دانيال في مبحث الرياضيات مع متغيرات تابعة أخرى، كالتفكير الرياضي، والتفكير الإبداعي.

This study aimed to determine the effect of the Daniel’s Model on the achievement of the basic seventh grade female students in mathematics in Tulkarm governorate and on their tendency towards mathematics, the researchers adopted the quasi experimental methodology on a sample of (79) seventh grade female students, the study revealed that there is statistically significant difference at (α=0.05) between student’s achievement and tendency towards mathematics in the experimental and control group due to the teaching method (Traditional, Daniel’s Model), the results were in favor of the experimental group. There is a statistically significant association at (α=0.05) between students’ achievement and tendency towards mathematics for the female students in the seventh grade. Based on the study findings, the researcher recommends benefiting from the advantages that Daniel’s Model presents in remodeling other units, further, the researcher recommends conducting future studies by including other variables, like mathematical thinking and creative thinking.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.