أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف السابع الأساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Employing Buxton Model on the Developing of the Mathematical Concepts and Communication for the Seventh Graders Females in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، شذا سعدي عزات (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عفانة، عزو إسماعيل سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 224 |
| رقم MD: | 1031428 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
373
| المستخلص: |
هدف الدراسة: بيان أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة اختبارا موضوعيا للمفاهيم الرياضية مكونا من (30) فقرة، واختبارا لمهارات التواصل الرياضي مكونا من (16) فقرة. عينة الدراسة: (80) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة بنات الإعدادية "أ"، وتنقسم عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين، وهما مجموعة تجريبية تتكون من (40) طالبة، ومجموعة ضابطة تتكون من (40) طالبة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها، توصي الباحثة بما يلي: 1. توعية المعلمين بأهمية أنموذج بكستون فهو أنموذج قائم على الفهم الرياضي، وتدريبهم على استخدام أساليبه في البيئة الصفية، وذلك من خلال إعداد ورش العمل، وتوزيع النشرات التعليمية. وعقد الدورات التدريبية لهم. 2. إثراء المكتبات المدرسية والجامعية والعامة بكتب ودراسات أجنبية وعربية تتناول أنموذج بكستون. 3. تدريس أنموذج بكستون في كليات التربية وتدريب الطلبة على استخدامه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام انموذج دانيال في تنمية المفاهيم الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الاساسي بغزة
بواسطة: مسلم، آمال جمال منشور: (2015) -
أثر توظيف المسرحة فى تنمية المفاهيم فى الرياضيات والتواصل الرياضى لدى طالبات الصف الثامن الأساسى بغزة
بواسطة: درويش، اسراء جواد محمد منشور: (2016) -
أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة معاً على تنمية مهارات التواصل ودافع الإنجاز فى الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسى بغزة
بواسطة: النحال، سهاد فخرى عادل منشور: (2016) -
أثر توظيف الكتابة من اجل التعلم على تنمية مهارات التفكير الرياضي لدي طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الهوبي، هبة عصام محمد منشور: (2018) -
أثر توظيف الفصل المنعكس في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف التاسع الأساسي - بغزة
بواسطة: الكرد، أمال أحمد عامر منشور: (2017)
