ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الثقافة التنظيمية السائدة في الجامعة الاسلامية من وجهة نظر الاداريين دراسة حالة

المصدر: مجلة البحوث المالية والتجارية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: الفرا، ماجد محمد عبدالسلام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: يناير - يونيو
الصفحات: 157 - 178
ISSN: 2090-5327
رقم MD: 69731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على نوع وخصائص الثقافة التنظيمية السائدة في الجامعة الاسلامية -غزة من وجهه نظر الاداريين العاملين فيها، من اجل الخروج بمجموعة من التوصيات التي يمكن ان تساهم في تطوير ثقافة الجامعة وهذا بدورة يمكن ان ينعكس ايجابا على السلوك الاداري للجامعة. ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الظاهرة من خلال استخدام اسلوب دراسة الحالة، كما اعتمد على البيانات الثانوية مثل الكتب والمجلات والرسائل العلمي، بالإضافة إلى المصادر الأولية من خلال تصميم استبانة علت خصيصا لهذه الدراسة، ولقد بلغ حجم عينة الدراسة 100 شخص. ومن اهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ان ثقافة الجامعة تميل إلى ثقافة الانجاز (44%) ولكن لم ترتقي إلى المستوى المطلوب وهذا يتطلب المزيد من الجهد من اجل الارتقاء بمستوى ثقافة الجامعة إلي ثقافة الانجاز.

The study aims to examine the type and characteristics of the organizational culture of the Islamic University of Gaza from the administrative viewpoints. This was done to come up with some recommendations that may contribute to the development university culture, which may contribute positively to the university managerial behavior. The researcher used descriptive analytical approach; using the case study method. In addition, secondary and primary data were used. The secondary data includes books, journals and thesis. The questionnaire was used as a main tool to collect the primary data. The research sample accounted for 100 persons. The main study conclusion is that, the university culture was below the level of achievement culture (44%). It needs further development to reach the level of achievement culture.

ISSN: 2090-5327