ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين العلم والتكنول...>مارك

أثر التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Research aimed at study of the intoraction between science, technology and society in teaching science upon developing Achievement and scientific thinking of first grade prep school pupils
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: همام، عبدالرزاق سويلم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 18 , ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يناير
الصفحات: 5 - 38
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 6974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | مصر | التعليم المتوسط | طلاب المدارس المتوسطة | تكنولوجيا التعليم | التعليم والمجتمع | التعليم بالحاسوب | التحصيل الدراسي | تنمية المهارات | تنمية التفكير | تدريس العلوم | معلمو العلوم | تطوير المناهج | اعداد المعلمين | الدورات التدريبية | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03955nam a22002297a 4500
001 0022067
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a همام، عبدالرزاق سويلم  |q Hammam, Abdulrazzaq Suweilam  |e مؤلف  |9 329875 
245 |a أثر التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي 
246 |a The Research aimed at study of the intoraction between science, technology and society in teaching science upon developing Achievement and scientific thinking of first grade prep school pupils 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2005  |g يناير 
300 |a 5 - 38 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق ذلك قام الباحث بإعداد كتاب للتلميذ ودليل للمعلم لتدريس المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة المادة والطاقة المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام (STS)، كما تم إعداد اختيار للتفكير العلمي واختيار تحصيلي للمفاهيم العلمية بوحدة المادة والطاقة. وتم اختيار مجموعتين للبحث إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وتم التدريس لها باستخدام (STS) والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وتم التدريس لها بالطريقة المعتادة، بعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق اختيار التفكير العلمي والاختيار التحصيلي على تلاميذ المجموعتين. وقد أظهرت نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في تنمية التفكير العلمي والتحصيل.  |b To achieve this the researcher prepared a teacher’s guide, pupil’s book to teaching the scientific concepts included in the unitsulizect. The researcher used (sts), an a chievement test for these concepts and a scientific thinking test in science. Then, the sample of the study research was selected the sample was divided ento two groups, The experimental group which was tought by using (sts), and the control group which was taught by using the usual method. After finishing teaching an achievement test and a scientific thin Ixing test were applied on pupils of Both groups. The Results of study showed the superiority of pupils of the experimental group in Developing scientific thinking and a chievement the scientific concepts. 
555 |a 665896 
653 |a طرق التدريس  |a مصر  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم والمجتمع  |a التعليم بالحاسوب  |a التحصيل الدراسي  |a تنمية المهارات  |a تنمية التفكير  |a تدريس العلوم  |a معلمو العلوم  |a تطوير المناهج  |a اعداد المعلمين  |a الدورات التدريبية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 002  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 003  |m  مج 18 , ع 3   |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 018  |x 2090-0090 
856 |u 0086-018-003-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 6974  |d 6974 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.