| LEADER |
05942nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0091425 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-013-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a صاصيلا، رانية
|g Sasila, Rania
|e مؤلف
|9 250674
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التعلم السائدة لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية بجامعة دمشق و علاقتها باتجاهاتهم نحو برنامج إعدادهم
|
| 246 |
|
|
|a Learning styles of the educational qualification diploma students and their relationship to attitudes towards their preparation program At the Faculty of Education, Damascus University
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تعرف أنماط التعلم السائدة لدى طلبة دبلوم التأهيل التربوي. وتعرف اتجاهات الطلبة نحو برنامج التأهيل التربوي. وقياس العلاقة بين أنماط التعلم والاتجاهات نحو برنامج التأهيل التربوي. والفروق بين إجابات أفراد عينة البحث على استبانة أنماط التعلم، واستبانة الاتجاهات نحو برنامج التأهيل التربوي وفق متغيري البحث: (الجنس، التخصص الدراسي). واعتمدت الباحثة على المنهج التحليلي الوصفي، واستخدمت أداتي البحث: (استبانة أنماط التعلم، استبانة الاتجاهات). وشملت عينة البحث (476) طالبا وطالبة من طلبة دبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية بجامعة دمشق، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على استبانة أنماط التعلم وفق متغير التخصص الدراسي لصالح طلبة العلمي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على استبانة اتجاهات الطلبة نحو برنامج التأهيل التربوي وفق متغير الجنس لصالح الإناث. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على استبانة اتجاهات الطلبة نحو برنامج التأهيل التربوي وفق متغير التخصص لصالح طلبة العلمي. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث توصي الباحثة بما يلي: الاستفادة من الخصائص التعلمية ومهارات التفكير التي يتصف بها النمط B (الخاص بالجزء الأيسر السفلي من الدماغ) خلال عملية التعلم، للإسهام في رفع مستوى التحصيل عند الطلبة في الجامعة، وإكسابهم الاتجاهات الإيجابية نحو برنامج التأهيل التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of the research is to know the prevailing patterns of learning among students of the educational qualification diploma. In addition it identifies the students' attitudes toward the educational preparation program. In addition, it illustrates the relationship between learning styles and attitudes towards their educational preparation. It shows differences between the answers of members of the research sample to identify learning styles and to identify attitudes towards the preparation program according to the variables of educational research (sex, academic specialization). The researcher relied on the descriptive analytical approach, and used two research tools (identifying learning styles, and identifying attitudes). The research sample included 476 students from the educational qualification diploma students in the faculty of Education at the University of Damascus, The most important findings of the research were: There are significant differences between the mean scores of the members of the research sample to identify learning styles according to the variable area of study for students of science. There are significant differences between the average scores of members of the research sample to identify students' attitudes towards educational qualification program according to the sex variable in favor of females. There are significant differences between the average scores of members of the research sample to identify students' attitudes towards the educational qualification program variable according to the specialization of students of science. In light of the findings of the research the researcher recommends the following: Taking advantage of the characteristics of learning and thinking skills that characterize the internal pattern B(which is related to the left lower part of the brain) during the learning process, in order to contribute to raising the level of achievement of the students at the university and equiping them with the positive attitudes towards the educational preparation
|
| 653 |
|
|
|a التأهيل التربوي
|a إعداد المعلمين
|a أنماط التعلم
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج13, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 013
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-013-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 697955
|d 697955
|
