| المستخلص: |
This study aimed at testing the effectiveness of a training program based on Treffinger model in developing the creative problem-solving skills of kindergarten children in Jordan. The study sample consisted of (80) kids (both genders) from preliminary school children aged between 5-6 years and attending Al Hasad kindergarten in Amman in the school year 2009-2010. They were randomly chosen from 195 kids distributed over 6 preliminary classes.The study sample was divided into two groups. an experimental group of 41 kids from both genders, and a control group of 39 kids from both genders as well. Averages and computational analysis of covariance (ANCOVA) were used to determine the impact of the program to develop the skills of creative solution to the problems of the members of the study. Two tools were used to achieve the program’s goal: the creative problem-solving scale for which the psychometric characteristics were determined and the training program which the researcher translated into Arabic and changed to fit Treffinger model for nurturing the creative problem-solving skills. The researcher also depended on programs specially designed for training on the creative problem – solving skills. The program included 18 training sessions, 40 minutes each.The sessions covered the following axes of the training program: songs, teddy bear, what is under the bed?, pottery, get ready to bed. The study questions include the following questions: - Are there any statistical significant differences in the creative problem – solving skills at the kindergarten children in Jordan due to the program? - Are there any statistically significant differences in the creative problem - solving skills of the kindergarten children in Jordan due to gender ? - Are there any statistically significant differences in the creative problem – solving skills of the kindergarten children in Jordan due to the interaction between the training program and gender? The most important results of the study were: There were statistically significant differences in the creative problem – solving skills of kindergarten children due to the training program. There were statistically significant differences in the creative problem – solving skills of kindergarten children between males and females in favor of females, There were no significant statistical differences due to the interaction between gender and the training program. Finally, the researcher recommended using the training program in teaching kindergarten children.
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي مستند على نموذج تريفنجر في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (80) طفلًا وطفلة من أطفال الروضة الذين تراوحت أعمارهم بين (5- 6) سنوات والملتحقين بروضة، ومدارس الحصاد التربوي في مدينة عمان للعام الدراسي 2009- 2010. الذين اختيروا من بين (195) طفلًا وطفلة موزعين على (6) صفوف من صفوف التمهيدي بالطريقة العشوائية، ووزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والتي بلغ عددها (41) طفلًا وطفلة، والمجموعة الضابطة وعددها (39) طفلًا وطفلة، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) لمعرفة تأثير البرنامج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات على أفراد الدراسة. ولتحقيق أهداف البرنامج استخدمت أداتان هما: الأداة الأولى: مقياس الحل الإبداعي للمشكلات الذي أعد واستخرجت دلالاته السيكومترية المناسبة له. الأداة الثانية: البرنامج التدريبي الذي قام الباحثان بتعريبه، وتعديله استنادًا على نموذج تريفنجر في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات وبالرجوع إلى برامج مخصصة للتدريب على مهارات الحل الإبداعي للمشكلات. وقد تكون البرنامج من (18) جلسة تدريبية مدة كل جلسة (40) دقيقة، تم توزيعها على محاور البرنامج التدريبي وهي (الأغاني، الدب الدمية، ماذا تحت سريري، اللعب بالفخار، الاستعداد للنوم) وتتضمن أسئلة الدراسة الأسئلة التالية: - هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة تعزى إلى البرنامج التدريبي؟ - هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة تعزى إلى متغير الجنس؟ - هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس؟ وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة يعزي إلى البرنامج التدريبي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، لم يظهر أثر ذو دلالة إحصائية يعزي إلى التفاعل بين الجنس، والبرنامج التدريبي. وأوصى الباحثان بالإفادة من البرنامج التدريبي في تدريس أطفال رياض الأطفال.
|
