دور الإشراف التربوي في ترقية أداء معلم المرحلة الثانوية : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم : محلية كررى
| المؤلف الرئيسي: | السيد، شذي فاروق فضل (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | صغير، الرشيد محمد الحسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 698283 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1190
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلي معرفة دور المشرف التربوي في ترقية أداء معلم المرحلة الثانوية بمحلية كرري، وكذلك معرفة أهم المشكلات التي تواجه الإشراف التربوي بالمرحلة ، والمقترحات لتطوير عمل الإشراف التربوي. وقد حددت مشكلة الدراسة في السؤال الأتي : ما دور الإشراف التربوي في ترقية أداء معلم المرحلة الثانوية ؟ أتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي، معتمدة علي الاستبانة أداة للدراسة وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية الحكومية بمحلية كرري والبالغ عدهم )1000( معلم ومعلمة،(570)معلمة و(430)معلم موزعين علي(24) مدرسة بنين و(26) مدرسة بنات . وقد تكونت عينة الدراسة من 100 معلم ومعلمة. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام حساب الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) ليتم الاستنتاج علي القيمة المعنوية. وكانت النتائج كما يلي : 1- أن الدور الذي يقوم به الإشراف التربوي في ترقية الأداء لمعلمي المرحلة الثانوية في المجالات ( التخطيط للدرس ، التنفيذ للدرس ، الإدارة الصفية ، التقويم ، المشكلات ، المقترحات ) كما يراه أفراد مجتمع الدراسة كانت درجة إجاباتهم بنسبة ( مرتفعة ) وجاء ترتيب الدور حسب اعلي نسبة مئوية لدرجة (الموافقة ، والموافقة إلي حد ما) علي المحور ككل كما يلي: أ- مقترحات لتطوير عمل المشرف التربوي تجاه المعلمين جاءت بنسبة (96%). ب- أما نتائج محور مشكلات الإشراف التربوي جاء بنسبة (88%). ج- دور المشرف التربوي في ترقية الأداء جاء بنسبة (86%). د- دور المشرف التربوي في مجال التقويم جاء بنسبة (81%). هـ- أما نتائج محور دور الإشراف التربوي تجاه الإدارة الصفية جاء بنسبة (79%). و- دور الإشراف التربوي في ترقية أداء المعلمين في مجال التنفيذ للدرس جاء بنسبة ( 75 %) . ز- دور الإشراف التربوي في ترقية أداء المعلمين في مجال التخطيط للدرس جاء بنسبة ( 74%) . 2- التوصيـات : من خلال نتائج الدراسة تري الباحثة إبراز أهم التوصيات التي قد تساعد في تحسين دور المشرف التربوي في ترقية أداء المعلمين، وتتمثل في الأتي: 1- ضرورة تدعيم العلاقات الإنسانية والاجتماعية الطيبة بين المشرفين والمعلمين لكي يتمكنوا من التعاون معا في العملية التعليمية من أجل الوصول ألي الأهداف المنشودة . 2- تتيح الإدارة التعليمية للمشرف التربوي حضور لقاءات ومؤتمرات وندوات وحلقات النقاش التي تساعد في تطوره الشخصي والمهني . 3- العمل علي إزالة الصعوبات التي تواجه المشرف وتقلل من فاعلية عمله . 4- تخفيف الأعباء علي المشرف التربوي حتى يتمكن من ممارسة جميع الأساليب الإشرافية . 5- توفير وسائل الانتقال التي تعين المشرف التربوي في أداء وجباته في الإشراف علي المعلمين . |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الإدارة التعليمية في ترقية العملية التعليمية: دراسة ميدانية من وجهة نظر الإداريين والمشرفين التربويين والمعلمين "محلية كرري" 2013-2016 م.
بواسطة: نصر، سلوى محمد الحسن منشور: (2022) -
واقع الاشراف التربوي بالمرحلة الثانوية في ولاية الخرطوم: دراسة تقويمية بمحلية امدرمان
بواسطة: الصاوي، طارق امين منشور: (2010) -
دور الإشراف التربوي في رفع الكفاية المهنية للمعلم : دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية العربية بولاية أبشي بجمهورية تشاد
بواسطة: مالك، عبدالعزيز عبيد منشور: (2013) -
واقع دور الإشراف التربوي في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية في محافظة جدة من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: سابو، كلثوم محمد محمد منشور: (2019) -
دور الإشراف التربوي في توجيه وتحسين أداء معلمي المرحلة الثانوية "ولاية نهر النيل - محلية عطبرة"
بواسطة: إدريس، هناء مدني عباس منشور: (2014)
