| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تصميم إستراتيجية مقترحة مدمجة قائمة على الأنشطة الإلكترونية التفاعلية، وقياس فاعليتها في تنمية المفاهيم التسويقية والدافعية نحو التعلم الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي التجاري بالمدارس الثانوية التجارية نظام الثلاث سنوات، الشعبة العامة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة مزيجًا من إجراءات المنهج التطويري والوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وقد تم تصميم الإستراتيجية التدريسية المقترحة في ضوء مراجعة النماذج والمداخل التدريسية الحديثة في مجال التعليم عن بعد، وتصميم الأنشطة الإلكترونية، واستراتيجيات التعلم المباشرة وغير المباشرة للمفاهيم، وقد تألفت الإستراتيجية المقترحة من خمسة أبعاد هي: مراحل التفاعل، أنماط التفاعل، أدوات التفاعل، الأنشطة التعليمية، وأساليب التعلم المباشرة، وغير المباشرة، ولقياس فاعلية الإستراتيجية المقترحة تم التصميم لتدريس المفاهيم المرتبطة بالمزيج التسويقي بمقرر التسويق للصف الأول الثانوي التجاري، والتي بلغت (80) مفهومًا تتضمن (24) مفهومًا لموضوع المنتج، و(24) مفهومًا لموضوع التوزيع، و(16) مفهومًا لموضوع التسعير، (16) مفهومًا لموضوع الترويج، وتمثلت عينة البحث في (61) طالبًا وطالبة، قسمت إلى (30) طالبًا وطالبة كمجموعة تجريبية، (31) طالبًا وطالبة كمجموعة ضابطة. وقد أظهرت نتائج البحث الحالي فاعلية الإستراتيجية المدمجة القائمة على الأنشطة الإلكترونية التفاعلية في تنمية المفاهيم التسويقية، وكذلك فاعليتها في تحسين الدافعية نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما وجد ارتباط دال موجب بين تنمية المفاهيم التسويقية لدى طلاب المجموعة التجريبية، ودافعيتهم نحو التعلم الذاتي نتيجة التعلم وفقًا للإستراتيجية المقترحة. واستنادًا إلى هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات التي تساعد في تفعيل الاستفادة من الإستراتيجية المقترحة القائمة على الأنشطة الإلكترونية التفاعلية لتجويد تدريس العلوم التجارية. \
The current study aimed at designing a blended strategy based on interactive electronic activities and investigating its effectiveness on developing marketing concepts and motivation towards self-based learning among first year commercial secondary school students, the three- year system, general major. To achieve this purpose, the researcher adopted both the developmental and quasi - experimental research design. The proposed strategy was designed in the light of modern e-learning instructional approaches and models. Hence, the proposed strategy consisted of five dimensions: interaction phase; interaction types; interaction tools; instructional activities; and direct and indirect learning techniques. To investigate the effectiveness of such strategy, the marketing concepts of first year secondary commercial school students were determined. There were 80 main concepts: 24 production concepts, 24 distribution concepts, 16 price concepts , and 16 promotion concepts. The study sample was 61 students selected and divided at random into two groups: experimental (N=30) and control (N=31). The results of the current study concluded that the proposed electronic activities - based strategy was effective in developing marketing concepts. It also showed the effectiveness of the proposed strategy in enhancing motivation towards self- based learning among the experimental group students in comparison with the control group. Moreover, the there was a significant positive correlation between developing marketing concepts among the experimental group students and their motivation toward self- based learning as a results of learning in applying the proposed strategy. Based on these results, recommendations and suggestions for further research were provided to help implement and make use of Interactive electronic activities to improve the quality of business education subject matters. \
|
