| LEADER |
04945nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0093080 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، تهاني محمد
|q Suleiman, Tahani Mohammed
|e مؤلف
|9 365382
|
| 245 |
|
|
|a استخدام إستراتيجية شكل البيت الدائرى فى تدريس العلوم لتنمية التفكير البصري وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادى
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2014
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تدريس العلوم لتنمية التفكير البصري وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واعتمدت الدراسة على المنهج شبة التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادي من مدرسة بليغ الإعدادية بمحافظة الشرقية وبلغ عددهم 80 تلميذاً. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير البصري واختبار تحصيلي. \nوجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات التلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات التلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية بين درجات التلاميذ في اختبار التفكير البصري ودرجاتهم في الاختبار التحصيلي. \nوأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها تضمين استراتيجية شكل البيت الدائري في برامج إعداد المعلم لما لها من فعالية في عمليتي التعليم والتعلم. وضرورة عقد دورات مستمرة للمعلمين لتدريبهم على كيفية توظيف استراتيجية شكل البيت الدائري في التعليم والتعلم. وتوضيح دورها في تنمية التفكير البصري لدى التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed at revealing the impact of using the roundhouse strategy in teaching science to develop visual thinking and to keep the learning impact for the second grade students of preparatory school. The semi-experimental approach was used. The sample of the study consisted of the second grade students of Preparatory school of Baligh Preparatory School, Al-Sharkia governorate, and it was numbered 80 students. The tools of the study were the visual thinking test and the achievement test. \nThe results of the study were confirmed that there was a statistically significant difference at the level of significance 0.05 between the average degrees of the experimental and control groups in the visual thinking test in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference at the level of significance 0.05 between the average degrees of the experimental and control groups in the achievement test in favor of the experimental group. The results also indicated that there was correlation between students' degrees in the visual thinking test and the achievement test. \nThe study concluded a set of recommendations, including the inclusion of the strategy of the roundhouse strategy in teacher preparation programs because of its effectiveness in the teaching and learning processes, and the need to hold continuous courses for teachers to train them on how to employ a roundhouse strategy in teaching and learning. Moreover, it recommended the need to clarify its role in the development of visual thinking among students..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 777345
|
| 653 |
|
|
|a التفكير البصري
|a طرق تدريس العلوم
|a إستراتيجيات التعلم
|a التعليم المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 003
|m مج17, ع3
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 017
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-017-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700019
|d 700019
|
