ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعى التلاميذ المعاقين عقلي...>الوصف

مدى وعى التلاميذ المعاقين عقلياً "القابلين للتعلم" ببعض السلوكيات الوقائية ومدى تناول كتب العلوم لها

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عباس، هناء عبده علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 121 - 155
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب المعاقين
التربية الوقائية
تعليم المعاقين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

437

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الى التعرف على مدى وعى التلاميذ المعاقين القابلين للتعلم ببعض السلوكيات الوقائية ومدى تناول كتب العلوم لها. وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس المعاقين عقلياً (فئة القابلين للتعلم) بمدرسة التربية الفكرية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس السلوكيات الوقائية المصور. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ الصف الرابع والخامس. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات تلاميذ الصف الخامس والسادس. وأشارت النتائج الى عدم نمو السلوكيات الوقائية لدى التلاميذ المعاقين عقلياً عبر السنوات الثلاثة سواء بما يتعلق بالصحة والتغذية أو ما يتعلق بالنواحي الأمانية لافتقار كتب العلوم لهذه السلوكيات. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالطرق والأنشطة التي يمكن من خلالها تقديم مفاهيم وسلوكيات التربية الوقائية لهؤلاء التلاميذ بحيث تتمشي مع أهداف التربية الوقائية وتتضمن الجوانب التي يحتاجها التلميذ للمحافظة على سلامته. والاهتمام بتوعية معلمي العلوم في مدارس التربية الفكرية بأهمية اكتساب هؤلاء التلاميذ للمفاهيم والسلوكيات الوقائية اللازمة. وضرورة إلقاء الضوء على التربية الوقائية واتساع المجال أمامها لتحتل المكانة المناسبة لها في البرنامج المدرسي بما يساعد على تعزيز دور المدرسة في تنمية الوعي الوقائي خاصة لدى المعاقين عقلياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The goal of the research is to identify the extent of the awareness of students with disabilities who are able to learn some preventive behaviors and the extent to which the science books dealt with it. The research sample consisted of a group of students in grades 4, 5 and 6 who were mentally disabled (the category of those who able to learn) in the school of the intellectual education. The research tool was in the measure of the illustrated preventive behaviors. The results of the research confirmed that there were no statistically significant differences between the middle grades of grades 4 and 5 and there were no statistically significant differences between the average grades of the fifth and sixth graders. The results indicated that the preventive behaviors of mentally disabled students did not develop over the three years, either in terms of health and nutrition or in terms of the security aspects because the science books lacked these behaviors. The study recommended the need to pay attention to the ways and activities through which the concepts and behaviors of preventive education can be presented to these students so that they conform to the objectives of the preventive education and include the aspects which were needed by the student to maintain his safety, as well as interesting in educating the science teachers in schools of the intellectual education to the importance of acquiring these students of the concepts and the preventive behaviors necessary and the need to shed light on the preventive education and widen the field before it to occupy the appropriate place in the school program which helps to strengthen the role of the school in the development of the preventive awareness, especially among the mentally handicapped.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.