| LEADER |
05964nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0093163 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله
|g Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah
|e مؤلف
|9 288252
|
| 245 |
|
|
|a فاعليه التدريب الالكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب COURSELABفي تنميه مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الاالكترونية وانتاجها واتجاة نحوها استخدامها
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 190
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\n\nهدف البحث الى الكشف عن فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب courselab في تنمية مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها والاتجاه نحو استخدامها. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 88 معلماً من معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة ومقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة ببرنامج courselab في تدريس الفيزياء. وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات معلمي الفيزياء في التطبيق القبلي والبعدي لصالح مجموعة التطبيق البعدي التي درست باستخدام البرنامج التدريب الإلكتروني الفردي. وتوصلت النتائج الى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أفراد مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي وبين مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على مهارات بطاقة الملاحظة. وأكدت النتائج على ان التدريب الإلكتروني التعاوني جمع في مجملة بين مميزات كل من التدريب الإلكتروني والتدريب التعاوني. وأتاح الفرصة لطلاب مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني في الاستفادة أكثر. وأسهم في الحصول على قبولهم ورضاهم وتحسين اتجاهاتهم نحو استخدام الدروس التي تم تصميمها وإنتاجها في مقرر الفيزياء بالمقارنة بالتدريب الإلكتروني الفردي. وأوصى البحث بضرورة التوسع في استخدام نمط التدريب الإلكتروني (التعاوني والفردي) لما لهذا النمط من مردود تعليمي جيد مقارنة بالتدريب التقليدي. والاهتمام بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم عامة والفيزياء خاصة نحو تفعيل نظام إدارة التعلم الإلكتروني برنامج كورس لاب في العملية التعليمية في جميع مراحل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \nThe research aimed to reveal the effectiveness of individual and collaborative e-training on the course lab program, in developing the skills of the physics teachers to design, produce, and use the electronic lessons. The research used the descriptive approach. The research sample consisted of 88 physics teachers in the secondary stage in Qassim, Saudi Arabia. The research tools were represented in an observation card and a measure of the trend towards using courses designed by the course lab program in the physics teaching. The results confirm that there is a statistically significant difference between the average score of physics teachers in the pre and post application in favor of the post-application group, which studied by using the individual e-training program. The results showed statistically significant differences between the average scores of the individual e-training group and the cooperative e-training group, on the observation card skills. The results confirmed that the collaborative e-training was a combination of the advantages of both the e-training and the collaborative training. The students of the e-training collaborative group were given the opportunity to benefit more. The e-learning contributed to the acceptance, satisfaction of the students and improve their attitudes towards the use of lessons that were designed and produced in the physics curricula compared to the individual e-training. The research recommended the need to expand the use of electronic training (cooperative and individual) because this type has an educational return, which is good compared to the traditional training. Also, the interest in holding training courses for the science teachers in general and physics in particular towards the activation of the e-learning management system, the Course Lab program, in the educational process in all stages of education.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a معلمى الفيزياء
|
| 653 |
|
|
|a تصميم الدروس الإلكترونية
|
| 653 |
|
|
|a التعلم التعاوني
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 006
|m مج17, ع6
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 017
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-017-006-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700102
|d 700102
|
