| LEADER |
04629nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0093362 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022450
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 216212
|a حمودة، منى سيد
|q Hamoudah, Mona Sayed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التفكير السائدة وعلاقتها بالتفاؤل والتشاؤم لدى طالبات كلية التربية بجامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Prevailing Thinking Styles and Their Relationship With Optimism and Pessimism among Students of The Faculty of Education Qassim University
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 384
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث لمعرفة أساليب التفكير السائدة لدى طالبات كلية التربية ، قسمي علم النفس ، والتربية الخاصة -بجامعة القصيم ، والكشف عن التفاؤل، والتشاؤم لديهن ، وكذلك الكشف عن العلاقة بين أنماط التفكير، والتفاؤل ، والتشاؤم ، واستخدم في البحث مقياس أساليب التفكير، في ضوء تصنيف هاريسون وبرامسون، إعداد / وسيمة عمر محمد زكي، ومقياس التفاؤل والتشاؤم إعداد / احمد عبد الخالق، وطبق على عينة قوامها (100) طالبة من كلية التربية ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن التفكير العلمي جاء في المرتبة الأولي ، ويليه التفكير المثالي ، ثم الواقعي، ويليه التفكير التحليلي ، بينما كان التفكير التركيبي اقل أنواع التفكير استخداما لدى الطالبات . كما ساد التفكير أحادي البعد حيث جاءت اعلى نسبة تكرار ، وتلاه التفكير الثنائي، ثم المسطح ، بينما كانت اقل نسبة تكرار للتفكير الثلاثي البعد. وكذلك سمة التفاؤل هي الأكثر وجود لدى عينة الدراسة . ولم تجد الدراسة علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين أي من أساليب التفكير الخمس ( المثالي ، والتحليلي، والتركيبي، والعملي ، والواقعي ) والتفاؤل ، والتشاؤم .
|
| 520 |
|
|
|b the prevailing thinking styeles and their relationship with optimism and pessimismamong students of the faculty of education Qassim university . This research aims to find out the prevailing thinking methods to the students of the Faculty of Education sections of psychology and special education Qassim University , and disclosure of optimism and pessimism to have , as well as the disclosure of the relationship between thinking and optimism and pessimism patterns , and use the search scale thinking methods in light of the classification Harrison and Bramson , preparation / Wasima Omar Mohammad Zaki , and the measure of optimism and pessimism preparation / Ahmed Abdel-Khalek , and applied to a sample of 100 students from the Faculty of Education. The results of the study concluded that pragmatist thinking style came in first , followed by idealist thinking style then realist thinking style, followed analyst thinking style, while synthesist thinking style less commonly used types of thinking among students . There was also one dimension thinking where it came from higher repetition rate , and then followed by the two dimension thinking followed flat thinking, while the lowest rate of recurrence three dimension thinking. As well as optimism feature is the most presence in a sample study. The study did not find a statistically significant correlation relationship between any of the thinking styles ( idealist , and analyst , and synthesist , and pragmatist , and realis ) , optimism and pessimism.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a التفكير
|a التفاؤل
|a التشاؤم
|
| 700 |
|
|
|9 365503
|a ذكى، وسيمة عمر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 061
|m ع61
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49492.html
|u 0532-000-061-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700288
|d 700288
|
