ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد التمييزية لتنمية الوعي المعلوماتي لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: A training Program Based on Discrimminative Skills of Critical Thinking For Developing on University Post-Graduate Students` Information Literacy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الزيات، فاطمة محمود السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 331 - 370
DOI: 10.12816/0022542
10.21608/saep.2015.25273
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد التمييزية لتنمية الوعي المعلوماتي، لدي طلاب الدراسات العليا (طلاب دبلوم مهني -شعبة التربية الخاصة). وتكونت عينة الدراسة الأساسية من60 طالبا وطالبة من شعبة الدبلوم المهني-شعبة التربية الخاصة، ينقسمون إلى مجموعتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، كل مجموعة تتكون من (30 طالبا). وتمثلت أدوات البحث في: برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد التمييزية من إعداد الباحثة. ومقياس الوعي المعلوماتي من إعداد الباحثة. ومن اهم نتائج البحث انه: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي، والبعدي لصالح التطبيق البعدي على مقياس الوعي المعلوماتي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الوعي المعلوماتي لصالح المجموعة التجريبية.

This research aims at investigating the effectiveness of a training program based on discrimminative skills of critical thinking for developing on university post-graduate students` information literacy(students who were registered for a professional diploma in special education).The subject: it was sixty students who were registered for a professional diploma in special education. They were divided into two basic groups (one control and one experimental), thirty students each.Research Instruments: Instruments of this research included a measurement scale of information literacy, and a program based on discrimminative skills of critical thinking for Developing university students` information literacy.Research Findings: There is a statistically significant difference between the mean score of the experimental group in the pre-test and that of the post-test on theinformation literacy scale.There is a statistically significant difference between the mean score of the experimental group and that of the control group on the posttest information literacy scale.

ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 776299 816963