ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية الوعي المعلوماتي بإدارة المراجع إلكترونيا لدى طلبة الدراسات العليا

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Based on Blended Learning in The Development of Information Literacy of Managing References Electronically Among Graduate Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: صياد، سامية محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayyad, Samia Mohamed Ali
المجلد/العدد: مج20, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 101 - 144
DOI: 10.21608/MKTM.2017.113458
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 843752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التعليم المدمج | الوعى المعلوماتى | التنمية التربوية | المراجع الإلكترونية | طلاب الدراسات العليا | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: سعي البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية الوعي المعلوماتي بإدارة المراجع إلكترونيا لدي طلبة الدراسات العليا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 4 طلاب من طلبة الدراسات العليا تخصص مناهج وطرق تدريس علوم بكلية البنات جامعة عين شمس، و21 طالب من طلبة الدراسات العليا العاملين بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي. وتمثلت أدوات البحث في الحقيبة التدريبية لإدارة المراجع الكترونيا في ضوء التعلم المدمج، واختبار استيعاب المفاهيم العلمية لإدارة المراجع الكترونيا، ومقياس الاتجاه نحو إدارة المراجع الكترونيا، البرنامج التدريبي القائم على التعلم المدمج. واستند الإطار النظر للبحث على عدة عناصر هي، العنصر الأول: التعلم المدمج Blended Learning، العنصر الثاني: الوعي المعلوماتي Information Literacy Awareness، العنصر الثالث: إدارة المراجع الكترونيا Reference Management. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة الدراسات العليا في التطبيقين القلبي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو إدارة المراجع الكترونيا، لصالح التطبيق البعدي عند مستوي دلالة 0.01. كما أكدت النتائج على فعالية البرنامج التدريبي القائم على التعلم المدمج في تنمية الوعي بإدارة المراجع إلكترونيا لدي طلبة الدراسات العليا بجوانبه الثلاثة المعرفية والوجدانية والمهارية. وأوصي البحث بضرورة اعتماد قائمة الوعي بإدارة المراجع الكترونيا والاستفادة منها في تقويم طلبة البحث العلمي في المجال التربوي بمختلف تخصصاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.