ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطلبة المعلمين في الج...>الوصف

اتجاهات الطلبة المعلمين في الجامعة الإسلامية بغزة نحو استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Pre-Service Teachers Attitudes Towards Using Technology and Virtual Manipulatives In Teaching Mathematics
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الأسطل، إبراهيم حامد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Astal, Ibrahim Hamed
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 181 - 202
DOI: 10.12816/0022550
10.21608/saep.2015.25248
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | الجامعة الإسلامية | المواد التعليمية الافتراضية | الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلبة معلمي الرياضيات | pre-service mathematics teachers | تدريس الرياضيات | mathematics teaching | اتجاهات | attitudes | المواد التعليمية الافتراضية | virtual manipulatives | التقنية | technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف إلى اتجاهات الطلبة المعلمين في الجامعة الإسلامية بغزة نحو استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات. تم استخدام مقياس الاتجاهات الذي تم بناؤه وتطويره من قبل الباحث والمكون من (41) فقرة مدرجة على مقياس ليكرت الخماسي وموزعة على أربعة مجالاتهي: الرضا عن استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات، الثقة بفاعلية تدريس الرياضيات باستخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية، تقدير استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات، القلق من استخدم التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات. طبق المقياس على عينة الدراسة التي تكونت من ( 30) طالب و(75) طالبة من الطلبة معلمي الرياضيات خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2014/ 2015 في الجامعة الإسلامية في غزة. تم تحليل النتائج باستخدام المتوسط الحسابي الموزون والانحراف المعياري واختبار T لمجموعتين مستقلتين. توصلت النتائج إلى أن اتجاهات الطلبة معلمي الرياضيات في الجامعة الإسلامية نحو استخدام التقنية والمواد التعليمية الافتراضية في تدريس الرياضيات إيجابية، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة المعلمين تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي.

This study was aimed atinvestigatingthe attitudes of pre-service teachers' attitudes towards using technology and virtual manipulatives in teaching mathematics and also to determine the effect of gender on their attitudes. The sample of this study consisted of 105 pre-service mathematics teachers (30) males and (75) females were chosen from Islamic University of Gaza in 1st semester 2014/2015 .Likert Type Attitude Scale which contained (41) items was developed and administrated to the sample . Weighted Average , standard deviation and T-test were used to analyze the results. The results of the study revealed that the pre-service mathematics teachers have positive attitudes towardusing technology and virtual manipulatives in teaching mathematics. Results showed that there is no statisticallysignificant difference due to gender .
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.