ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المختبر الافتراضي...>الوصف

أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Virtual Lab on the Development of Laboratory Skills and Attitudes towards Using them in Learning Physics of Physics Students in the College of Sciense at An-Najah National University
المؤلف الرئيسي: أبو زنط، ليال سمير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مشرف) , شقور، علي زهدي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 102
رقم MD: 1227032
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الجامعات الفلسطينية | طلبة الجامعات | المختبرات الافتراضية | المهارات المخبرية | التفكير العلمي | المواد العلمية | مادة الفيزياء | الدافعية للتعلم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

205

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية. كما بحثت الدراسة بأثر كل من الجنس، والتجربة على تنمية المهارات المخبرية. تشكل مجتمع هذه الدراسة من جميع الطلبة الذين قاموا بتسجيل مختبر فيزياء عامة 2 ورقمه (22108) التابع لقسم الفيزياء في جامعة النجاح الوطنية في الفصل الأول من العام الدراسي (2013/2014) والبالغ عددهم (103) موزعين على عدة تخصصات من كليتي العلوم والتربية. أما عينة الدراسة فقد تألفت من (54) طالبا وطالبة من مجتمع الدراسة موزعين على شعبتين ضابطة درست بالمختبر التقليدي وتجريبية درست بالمختبر الافتراضي. وللإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخدام مصفوفة الأداء خلال أجراء التجارب (Rubric) والاستبانة وأظهرت نتائج الاختبارات الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية لطلبة المجموعة الضابطة الذين أجروا المختبر بالطريقة التقليدية ومتوسطات المهارات المخبرية لطلبة المجموعة التجريبية الذين أجروا التجارب بالمختبر الافتراضي تعزى إلى كل من طريقة التدريس والتجربة لصالح المختبرات الافتراضية، فضلا عن الآراء والتوجهات الإيجابية لدى الطلبة تجاه استخدام المختبرات الافتراضية. وأوضحت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية بين طلبة المجموعتين تعزى إلى الجنس. وأوصت الباحثة بضرورة تطبيق المختبر الافتراضي على التخصصات الدقيقة في الفيزياء ولا سيما التي لا تتوافر أجهزة لها بسبب خطورتها مثل الفيزياء النووية على وجه الخصوص وكلية العلوم بشكل عام.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.