ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية K. W. L. H. في...>الوصف

أثر استراتيجية K. W. L. H. في الاستيعاب القرائي لطالبات الصف الصف الأول المتوسط

العنوان المترجم: The Effect of K.W.L.H. Strategy on Reading Comprehension of Intermediate First Grade Female Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، بسمة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نعمه، وسن قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 105 - 140
DOI: 10.21608/MKTM.2015.112996
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700415
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأستيعاب القرائي | طرق تدريس العلوم | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

306

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية (K.W.L.H) في الاستيعاب القرائي لطالبات الصف الأول المتوسط. تكونت أداة الدراسة من اختبار الاستيعاب القرائي. وتمثلت عينة الدراسة من64 طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية بغداد. وتناولت الدراسة عدة محاور رئيسية وهي، المحور الأول: استراتيجية K.W.L وتطورها. المحور الثاني: خطوات استراتيجية K.W.L. المحور الثالث: الاستيعاب القرائي وفيه، مكونات الموقف القرائي، الموضوع أو النص القرائي، مستويات الاستيعاب القرائي ومهاراته. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، أفضلية استراتيجية الجدول الذاتي " K.W.L.H" في المستويين الاستنتاجي والناقد للاستيعاب القرائي لدي طالبات الصف الأول المتوسط موازنة بالطريقة الاعتيادية وبحجم أثر (متوسط-كبير) علي التوالي. أثر استراتيجية الجدول الذاتي " K.W.L.H" في اختبار الاستيعاب القرائي ككل بحجم أثر متوسط. لم تؤثر استراتيجية الجدول الذاتي " K.W.L.H" على المستوي الحرفي والتذوقي والابداعي للاستيعاب القرائي. ساعدت استراتيجية الجدول الذاتي " K.W.L.H" علي ضبط الوقت والدرس، ويمكن للمدرسين تطبيقها في المدارس العراقية ضمن الإمكانات المتاحة. وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجية الجدول الذاتي " K.W.L.H" كأنموذج في التدريس في التعليم الثانوي. وضرورة الاهتمام بالتدريس القائم على المجموعات لأن ذلك يعزز الجانب الاجتماعي عند المتعلمين. وضرورة اعتماد الاستيعاب القرائي في مادة الكيمياء للكشف عنه عند طالبات الصف الأول المتوسط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 789090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.