ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية النظام الذكي لمعالجة ال...>الوصف

فاعلية النظام الذكي لمعالجة المعرفة RISK في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان من خلال تدريس مجال الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of The Right Intelligent System of Knowledge "RISK'' Program on Developing The Critical Skills of Basic Education Students In Helwan Univerisity
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: منتصر، أماني عبدالوهاب مختار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 65 - 104
DOI: 10.12816/0022633
10.21608/saep.2015.25213
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الناقد | التدريس | الإقتصاد المنزلى | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلاب المرحلة الأساسية كلية التربية جامعة حلوان من خلال مقرر مجال اقتصاد منزلي. عدد الطلاب عينة البحث (70) طالب وطالبة، (35) مجموعة تجريبية، (35) مجموعة ضابطة، شملت أدوات الدراسة اختبار واطسن وجليسر للتفكير الناقد، ومهارات منتقاة من النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK). لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب عينة البحث من خلال مقرر مجال اقتصاد منزلي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير الناقد (التفسير، الدقة في فحص الوقائع، إدراك الحقائق الموضوعية، إدراك إطار العلاقة الصحيح)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مهارة التطرف في الرأي.

This study aimed at determining the effectiveness of the right intelligent system of knowledge (RISK) in developing the critical thinking of a sample of Basic Education students at Helwan University using a course in the home economics field. The sample of the study consisted of 70 students (males and females) distributed into two groups: an experimental group (N=35) and control group (N=35). Watson and Glyster"s test for critical thinking was used. Furthermore, some skills selected from the right intelligent system of knowledge (RISK) were used to develop the students" critical thinking within a home economics course. The results showed statistically significant differences between the experimental and the control group in favor of the former in the following critical skills: interpretation, accuracy in investigating events, perception of objective facts and perception of the right relationship framework). The results, meanwhile, indicated that there were not differences in the skill of holding extreme opinions between both experimental and control groups
ISSN: 2090-7605
البحث عن مساعدة: 761252

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.