| LEADER |
02766nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0093660 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-020-001
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالسلام، خالد
|g Abdeslam, Khaled
|e مؤلف
|9 262603
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية من منظور معرفي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2012
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت دراستنا إلى إبراز الفرق بين آليتي الاكتساب للغة الأولى والتعلم للغة الثانية في الجوانب، العصبية النفسية المعرفية واللغوية، ومن خلالها الوقوف على العلاقة الموجودة بين اللغتين من منظور معرفي. من خلال إبراز أهمية اللغة الأولى في تعلم اللغة الثانية باعتبار أن الخبرات القبلية المكتسبة باللغة الأولى لها تأثير بين وبواسطتها أو بعاكسها يفهم ويدرك المتعلم الكثير من المفاهيم والمفردات والقواعد اللغوية التي يتعلمها باللغة الثانية. لذلك لا يمكن تجاهل أو تعامل المتعلم وكأنه صفحة بيضاء خلال عملية التعلم مادامت عملية التعلم عملية بنائية. وفي نفس الوقت سنبين لماذا يختلف المتعلمون في الرصيد اللغوي وفي الأداء اللغوي وكذا في حجم ونوعية الأخطاء والصعوبات التي تواجههم، والتي تعود في الكثير منها إلى الطريقة التي يعالجون بها المواد اللغوية المتعلمة أو ما يسمى باستراتيجيات التعلم التي يعتمدونها في تعلم اللغة الثانية. كما سنوضح دور الأساليب المعرفية في اختيار نوع معين من استراتيجيات التعلم على حساب نوع آخر.
|
| 653 |
|
|
|a التربية اللغوية
|
| 653 |
|
|
|a علم اللغة النفسي
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Dirāsāt
|l 020
|m ع20
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-020-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 700566
|d 700566
|
