واقع استخدام معلمي اللغة العربية للتقنيات التعليمية وأثر ذلك على تحصيل طلابهم بالمرحلة المتوسطة في محافظة الجوف بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Arabic Language Teachers The Educational Technologies and Its Impact on The Achievement of The Middle School Students In Al-Jowf Governorate In Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الأسعدي، حامد فلاح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع67 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 217 - 236 |
| DOI: |
10.12816/0022637 10.21608/saep.2015.25217 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 700580 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
82
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف إلى مستوى استخدام معلمي اللغة العربية للتقنيات التعليمية وأثر ذلك على تحصيل طلابهم بالمرحلة المتوسطة في محافظة الجوف بالمملكة العربية السعودية، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما مستوى توافر التقنيات التعليمية في المدارس المتوسطة في محافظة الجوف؟؛ ما مستوى استخدام معلمي اللغة العربية للتقنيات التعليمية في المرحلة المتوسطة؟؛ ما أثر استخدام معلمي اللغة العربية للتقنيات التعليمية على تحصيل طلابهم بالمرحلة المتوسطة؟؛ هل يختلف تحصيل طلاب اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في محافظة الجوف باختلاف مستوى الاستخدام (قليل، كبير)؟. ولغرض الدراسة طور الباحث استبانة تكونت من (37) فقرة لمعرفة درجة توافر التقنيات التعليمية ومستوى استخدامها، تم التأكد من صدق هذه الأداة وثباتها، وطبقت على عينة من (85) من معلمي اللغة العربية، كما أعد الباحث اختبار تحصيلي لطلبة الصف الثاني متوسط تكون من (23) فقرة، طبق على مجموعتين من التلاميذ أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك تفاوت كبير في درجة توافر التقنيات التعليمية في مدارس محافظة الجوف، حيث تفتقر بعض المدارس إلى كثير من التقنيات التعليمية الحديثة في حين يتوافر لدى البعض الأخر من المدارس؛ كما وجدت الدراسة أثر في استخدام معلمي اللغة العربية للتقنيات التعليمية على تحصيل الطلبة، حيث أظهرت النتائج وجود ارتباط إيجابي بدرجة كبيرة بين درجة استخدام التقنيات التعليمية وتوظيفها داخل الفصول الدراسية والتحصيل الدراسي؛ وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة تعزى لمستوى استخدام التقنيات التعليمية صالح الطلبة الذين استخدموا هذه التقنيات بدرجة كبيرة عن غيرهم ممن استخدم معلومها التقنيات بدرجة أقل. The aim of the present study is to identify the level of using Arabic language teachers the educational technologies and its impact on the achievement of their students in middle school in al-Jowf governorate , Saudi Arabia, through answering the following questions: What is the level of the educational technologies in middle schools in al-Jowf governorate?; What the level of using the Arabic language teachers the educational technologies in the middle stage ?; what is the effect of using Arabic language teachers the educational techniques on their students' achievement ?; Is the Arabic language students' achievement at the middle school in al-Jowf governorate differs according to the level of usage (high, low)? For achieving the purpose of the study, the researcher prepared a questionnaire consisted of thirty – seven (37) paragraphs to identify the availability of the educational technologies and the level of its usage. In order to confirm the validity and the reliability of this instrument, it was applied to a sample of eighty five (85) of the Arabic language teachers. The researcher also218 prepared an achievement test for students in the second grade consisted of twenty three (23) paragraphs, and applied to two groups of students, one is a control group and the other is experimental. The results of the study reveals that there is a difference in the availability of the educational technologies in the schools of al-Jowf governorate, where some schools lack many of the modern teaching techniques while they are available for some schools. The study also confirmed the impact of using the Arabic language teachers the educational technologies on students' achievement. The results showed a positive correlation between the degree of using the educational technologies and employing it in classrooms and academic achievement. The results showed a statistically significant difference in students' achievement related to the level of using the educational technologies in favor of the students who used these technologies. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام التقنيات التعليمية و أثر ذلك على تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة لدى معلمي اللغة العربية في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الأسعدي، حامد فلاح منشور: (2007) -
فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تدريس بعض المفاهيم النحوية على التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدينة الجوف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: إبراهيم، إسماعيل أحمد منشور: (2007) -
فاعلية استراتيجية دورة التعلم في التحصيل الدراسي لدي عينة من طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة الشرقية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الشهراني، منال إبراهيم منشور: (2015) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة وأثره على تحصيل طلابهم لمعاني المفردات اللغوية غير المألوفة والاحتفاظ بها
بواسطة: عبدالوهاب، وحيد حامد عبدالرشيد منشور: (2013) -
أثر إستراتيجية خرائط المفاهيم في التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مقرر اللغة العربية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، محمد عطا الله مثيب منشور: (2013)
