ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معتقدات العلم الزائف لدى معلمي...>الوصف

معتقدات العلم الزائف لدى معلمي العلوم وعلاقتها بامتلاكهم لمهارات التفنيد

العنوان بلغة أخرى: Pseudoscience Beliefs of Science Teachers and Their Relation to The Teachers Refutation Skills
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: شلبي، نوال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalaby, Nawal
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 329 - 360
DOI: 10.12816/0022650
10.21608/saep.2015.25210
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلم الزائف | التفنيد العلمى | التربية العلمية | العلوم | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن معتقدات العلم الزائف لدى معلمي العلوم, وتحديد مهارات التنفيذ التي يجب أن تتوافر لديهم, والكشف عن العلاقة بين معتقدات العلم الزائف لدى معلمي العلوم وامتلاكهم لمهارات التنفيذ. ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى قائمة بمعتقدات العلم الزائف الأكثر شيوعا, وإعداد مقياس معتقدات العلم الزائف. وكذلك الوصول إلي مهارات تنفيذ ادعاءات العلم الزائف وإعداد إختبار مهارات التنفيذ. وبتطبيق أدوات الدراسة على عينة قوامها (86) معلم ومعلمة يدرسون العلوم في التعليم الأساسي بمرحلتيه الابتدائية والإعدادية توصلت الدراسة إلى أن معتقدات العلم الزائف شائعة بين معلمي العلوم عينة البحث بنسبة تعادل (36.5) من عينة البحث, وتختلف نسبة شيوع هذه المعتقدات باختلافها؛ حيث تكون معتقدات الطب البديل الأكثر شيوعا (60.6), يليها التنجيم (57) ثم علم الطاقة البشري (37.27) ثم الفراسة (30), ويأتي في المرتبة قبل الأخيرة وجود حياة في الكون خارج الأرض (18), وأخيرا الإدراك الحسي الفائق (16.3).

The study aimed to reveal the Pseudoscience beliefs of science teachers and their refutation skills, and disclose the relationship between the beliefs of pseudoscience to their refutation skills. To achieve these goals the study followed the descriptive analytical approach to formulate a list of the most common Pseudoscience beliefs and preparing of the Pseudoscience beliefs scale as well as identifying Pseudoscience claims refutational skills and preparing the refutation skills test. Applying the study tools on a sample of (86) science teachers in basic education the study found that the pseudoscience beliefs of science teachers are common in the sample (36.5), and the prevalence of these beliefs differs according to the beliefs themselves ; where the beliefs of Alternative medicine (60.6), followed by Astrology (57) and then the Human energy (37.27) and then Phrenology(30), the Extraterrestrial life (18) and, finally, the super sensory perception (16.3).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.