الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم في المدارس الجزائرية : ولاية الأغواط نموذجاً
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | عون، علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Oune, Ali |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 87 - 109 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-022-005 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 700654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم في المدارس الجزائرية ولاية الأغواط نموذجا للموسم الدراسي 2012 /2013. وتألفت عينة الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات وعددهم (80) موزعين عبر المقاطعات: (المقاطعة الثالثة، المقاطعة الرابعة، المقاطعة الخامسة، المقاطعة السابعة، المقاطعة الثامنة، المقاطعة التاسعة). ولجمع المعلومات تم تحضير استبانة للاحتياجات التدريبية-بعد مراجعة الأدب النظري والدراسات السابقة-تكونت من (48) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة عن طريق صدق المقارنة الطرفية وبلغت قيمة ت (6,46) دالة عند 0,01، كما استخرج لها معامل الثبات باستخدام طريقة التجزئة النصفية وبلغت قيمة ر (0.91). ولتحليل بيانات الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت). وقد توصلت الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي المرحلة الابتدائية كانت كالآتي: مجال طرق التدريس الحديثة أكثر المجالات أهمية وأقلها مجال التقويم المستمر، وكان ترتيب الاحتياجات التدريبية كالآتي: مجال طرق التدريس الحديثة، مجال المشكلات الصفية، مجال إنتاج وتصميم الوسائل التعليمية، مجال الإدارة الصفية، مجال التقويم المستمر. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري التكوين أثناء الخدمة والخبرة، في حين توجد فروق مجال طرق التدريس الحديثة تعزى لمتغير التكوين أثناء الخدمة لصالح المتكونين، كما توجد فروق في مجال الإدارة الصفية تعزى لتغير الخبرة لصالح الخبرة أكثر من عشر سنوات وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء النتائج. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4652 |
عناصر مشابهة
-
الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الابتدائية في مهارات التفاعل الصفي
بواسطة: رقوب، جهينة منشور: (2023) -
الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الطلبة الموهوبين والعاديين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: آل صعب، علي عبدالله علي منشور: (2016) -
تنمية بعض مهارات إدارة الفصل اللازمة لمعلمي المرحلة الأولي من التعليم الأساسي على ضوء المعايير القومية للمعلم
بواسطة: علي، حسين علي أحمد منشور: (2023) -
مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: المهوس، سالم فرج منشور: (2015) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لكفايات التعليم الإبداعي من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس الحكومية في محافظة إربد - الأردن
بواسطة: اندراوس، تيسير اندراوس سليم منشور: (2014)
