| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تحسين الأداء التدريسي لمعلمي العلوم قبل الخدمة باستخدام البحث الإجرائي. واشتملت عينة البحث على خمس طلاب بالفرقة الرابعة تعليم أساسي-شعبة علوم. وقام فريق البحث بتحديد بعض المشكلات التي يعاني منها أعضاء الفريق. وقد أجمع أعضاء فريق البحث على أن تلك المشكلة يمكن أن تحل من خلال ما يسمى بملاحظة النظراء. وتم تجميع البيانات من خلال دليل تطبيقي لاستخدام البحث الإجرائي التشاركى، والمقابلات الشخصية مع معلمي العلوم قبل الخدمة المشاركين فى البحث، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، ومفكرات الباحثة ومعلمي العلوم قبل الخدمة المشاركين فى البحث. وبعد تحليل ما تم جمعه من بيانات وحساب نسبة الكسب المعدل لبلاك لمعرفة مدى فعالية ملاحظة النظراء فى تحسين أدائهم التدريسي. أسفرت النتائج عن تحسن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم قبل الخدمة، فنسبة الكسب المعدل التي تم حسابها كانت أكبر من النسبة التي حددها بلاك. وقد أجمع فريق البحث على أن البحث الاجرائى ساهم فى حل مشكلاتهم وتحسين أدائهم التدريسي، وسوف يستخدمونه في المستقبل.
The research aims to improve the teaching performance of pre-service science teachers using action research. The research sample included five students fourth year a basic Education- Division for Science. The research team identified some problems of the team members. Research team members are unanimously agreed that this problem can be solved through the so-called peer observation. The data was collected from applied guide through the use of cooperative action research, Personal interviews with pre-service science teachers the participants in the research, and an observation instrument of the teaching performance, The diary entries researcher and pre-service science teachers the participants in the research. After analyzing the data collected and the calculation of the proportion of rate earning for Black to know how effective observation counterparts to improve their performance in teaching, Resulted in improved performance for the teaching of pre-service science teachers, The proportion of rate earning calculated was greater than that ratio identified by Black The research team are unanimously agreed that action research contributed to solve their problems and improve their performance teaching, and will use it in the future.
|
