ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات التكنولوجية الخاصة بم...>الوصف

المهارات التكنولوجية الخاصة بمعلمات رياض الأطفال و اللازمة للتعامل مع مناهج اللغة العربية الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: The Special Technology Skills Needed by Kindergarten Teachers to Deal with an Arabic E-Curricula
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الحسنات، عيسى خليل أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع58
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 9 - 33
DOI: 10.29343/1/0130-015-058-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 700737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | مقرر اللغة العربية | التعلم الإلكتروني | الكمبيوتر | البرامج التدريبية | معلمات الرياض ، الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: تسعي هذه الدراسة إلى التعرف على المهارات الخاصة بمعلمات رياض الأطفال، واللازمة للتعامل مع مناهج اللغة العربية الإلكترونية، وقد عمد الباحث إلي تصميم وتطوير استبانة للكشف عن المهارات الخاصة بمعلمات رياض الأطفال للتعامل مع مناهج اللغة العربية الإلكترونية. وقد تمثلت أبرز المهارات التي تعتقد المعلمات بأهميتها لتطبيق المناهج الإلكترونية بفاعلية في: المهارات الحاسوبية المتضمنة في دورة ICDL، والقدرة على حل المشكلات الخاصة بجهاز الحاسوب، وتعلم مهارات التعلم المتمازج Blended learning، ومهارات الإدارة الجيدة للصف في ظل وجود أجهزة الحاسوب. وانتهت الدراسة إلى عدة توصيات.

The aim of the study was to pinpoint the special technology skills that are needed by kindergarten teachers in order to be able to handle an Arabic e-curricula. To achieve this, the researcher constructed a questionnaire containing special technology skills that are needed by kindergarten teachers. It was founded that the major skills that teachers believed are important for implementing an Arabic e-curricula effectively were: ICDL computer skills, computer problems solving- skills, blended learning skills, and good class management skills in a computerized environment. The study suggested a number of recommendations.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.