| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مشكلات التربية العملية التي تواجه طلبة تخصص معلم صف في جامعة جرش الخاصة، والتعرف على أثر بعض المتغيرات المستقلة (الجنس، ومكان السكن، والمعدل التراكمي) على مشكلات التربية العملية التي تواجه طلبة تخصص معلم صف في جامعة جرش الخاصة.ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس مشكلات التربية العملية التي تواجه طلبة تخصص معلم صف في جامعة جرش الخاصة، وتم التأكد من صدقها وثباتها وبلغ عامل الثبات لها(0.89)، وتألفت عينة الدراسة من (49) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن من أبرز مشكلات التربية العملية: طول فترة التربية العملية، وعدم توفر مواصلات من الجامعة لأماكن التدريب، وعدم دراية الطلبة المعلمين بمعايير تقويمهم، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلات التربية العملية التي تواجه طلبة تخصص معلم صف في جامعة جرش الخاصة تعزى للجنس ومكان السكن والمعدل التراكمي، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات.
This study aimed at investigating the Practical Education problems faced by Class Teacher Majors at Jerash Private University and finding out the effect of some independent variables (gender, place of residence and accumulative average) on such problems. In order to achieve this purpose, the researcher developed an instrument to measure the Practical Education problems faced by Class Teacher Majors at Jerash Private University. The validity and reliability of the instrument was achieved. The reliability coefficient was (0.89). The sample of the study consisted of (49) male and female students. The findings of the study revealed that the most prominent problems of the Practical Education were: the long duration of the Practical Education, the bad means of communication from the university to the training sites (schools) and the poor acquaintance of the student teachers with their evaluation criteria. The findings also showed no significant differences in the problems of the Practical Education attributed to the variables of gender, residence of place and the accumulative average. In the light of the results, the researcher presented some recommendations.
|
