ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إعادة هندسة العمليات الإدارية في ظل الإدارة الإلكترونية : دراسة وصفية فارقية لآراء الأساتذة ببعض ثانويات ولاية المسيلة

المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: بوقرة، عواطف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جوان
الصفحات: 178 - 198
DOI: 10.34118/0136-000-030-011
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 700981
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: جاء البحث الحالي للتعرف على درجة اتفاق الأساتذة بخصوص مدى إسهام الإدارة الإلكترونية في إعادة هندسة العمليات الإدارية ببعض ثانويات ولاية المسيلة، والوقوف على الدلالة الإحصائية، والعملية في وجهات نظرهم، والتي تعزي لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي. وفي ظل تحقيق هذه الأهداف اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، والاستبيان كأداة للدراسة، وطبقت على مجموعة من الأساتذة بمدينة سيدي عيسى، والمسيلة بولاية المسيلة بالجزائر. وتوصلت إلى درجة اتفاق متوسطة بخصوص مدى إسهام الإدارة الإلكترونية في إعادة هندسة العمليات الإدارية، وأن الفرق غير دال إحصائيا وعمليا من وجهات نظر الأساتذة والأستاذات بخصوص إسهام الإدارة الإلكترونية في إعادة هندسة العمليات الإدارية، حيث كان حجم الأثر منعدم إلى متوسط لكل مجالات الدراسة، مما يدل على أنه لا يوجد اختلاف بين الأساتذة على دور الإدارة الإلكترونية في إعادة هندسة العمليات الإدارية، وبالتالي تغيير الأداء الإداري، وتطويره.

The current research came to know The degree of agreement teachers about the extent contribution of the Electronic administration in the Business Process Reengineering in Some secondary school in M’sila. and stand on the statistical significance, and practical in their views; attributable to gender, and qualification. With the achievement of these goals adopted researcher descriptive analytical method in the study, and the questionnaire as a tool for the study, and applied to a group of professors in M’sila in Algeria. And reached the level of agreement among medium respect to the contribution of e- governance in the Business Process Reengineering, and that the difference is statistically significant and practically in the views of teachers and professors about the contribution of e-governance in the Business Process Reengineering, where the size of the impact was non-existent to the average for all fields of study, which indicates that there is no difference between the teachers on the role of e-governance in the Business Process Reengineering, thus changing the administrative performance, and scalability.

ISSN: 1112-4652