التاريخ الموحد والمتعدد : أثر كل منهما في بناء المواطنية
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الياسين، فاطمة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ك7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 147 - 151 |
| رقم MD: | 701383 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تعرض هذه المداخلة للصعوبات التي تحول دون توحيد وتأليف كتاب التاريخ في المدى المنظور، وتدعو إلى تدريب الطلبة على منهجية التاريخ التي هي الأقرب إلى واقع التطبيق من خلال اعتماد منهجية البحث والاستقصاء لمصادر المعلومات عبر دراسة الوثائق التاريخية التي تمثل وجهات نظر متنوعة ثم تحليلها من قبل الطلاب وتمكينهم من وضع صياغة تاريخية متزنة بلغتهم. وتؤكد المداخلة على ضرورة تدريب المعلمين على استخدام الوثائق التاريخية في مجال التدريس وما يرتبط بها من مهارات مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
كتاب التاريخ الموحد بين الممكن والمستحيل
بواسطة: ضو، انور منشور: (2012) -
كتاب التاريخ الموحد : الفرضيات والتبعات : مقاربة نظرية
بواسطة: وهبة، نخلة منشور: (2012) -
التربية على المواطنية : خشبة الخلاص
بواسطة: زين الدين، هشام منشور: (2006) -
إشكالية المشاريع التربوية وتوحيد كتب التاريخ في لبنان : مشاريع للتوحيد أم للتفرقة؟
بواسطة: حلاق، حسان منشور: (2012) -
التجنيد العسكري الإلزامي و دوره في التربية الوطنية و بناء المواطنية : دراسة التجربة اللبنانية حتى العام 2003
بواسطة: رمال، محمد رضا منشور: (2005)
