| LEADER |
03617nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0094706 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 49197
|a Sulayman, Hamdun Ibrahim
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Integration of Moral Values in School Curriculum to Address Corruption in Africa:
|b A Case of Tanzania
|
| 246 |
|
|
|a إدماج القيم الأخلاقية في مناهج المدارس لمواجهة الفساد في إفريقيا:
|b دراسة حالة تنزانيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إفريقيا العالمية - مركز البحوث والدراسات الإفريقية
|c 2015
|g يونيو / رمضان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 29 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b In this paper, the question of how to address corruption in African society is considered from the view point of integrating teaching values in school curriculum to build a strong moral foundation that will empower the youth to abhor and resist corruption now and in the future. It is argued that by strengthening teaching of values to provide a foundation in values as alternatives for students to consider, may impact their decisions while still at school and later in life as adults and leaders for them to resist corruption when encountered. Such education provided in schools is best thought of as panacea to all malice acts and corruption in African society which has been a blocking stone of development endeavours in Africa. The Transparency International surveys consistently ranking most African countries early in the new millennium amongst the ten most corrupt countries internationally, serves as a motivation factor for this paper.
|
| 520 |
|
|
|a إدماج القيم الأخلاقية في مناهج المدارس لمواجهة الفساد في إفريقيا – دراسة حالة تنزانيا تناولت هذه الدراسة كيفية مواجهة الفساد في المجتمعات الإفريقية من وجهة نظر إدماج القيم التربوية في مناهج المدارس من أجل بناء أساس أخلاقي متبن، يقوي الشباب لمقاومة الفساد ومقته في الحاضر والمستقبل. وقد أظهرت الورقة أن تقوية القيم التدريسية من أجل وضع أساس للقيم قد يؤثر على قراراتهم وهم في المدرسة، وأيضا عندما يصبحون شبابا وقادة، لمقاومة الفساد في حياتهم العملية وهذا التعليم الذي يقدم في المدارس يجب أن يكون علاجا عاما لكل الأمراض الاجتماعية، من بينها الفساد في المجتمعات الإفريقية، والذي شكل عائقا أمام التنمية في إفريقيا. وقد أدرجت منظمة الشفافية العالمية في تصنيفها للفساد عشرا من الدول الإفريقية بوصفها أكثر الدول فسادا في العالم، وهذا أيضا كان دافعا لكتابة هذه الورقة.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الأخلاقية
|a المناهج الدراسية
|a المدارس
|a مكافحة الفساد
|a تنزانيا
|
| 692 |
|
|
|a الفساد
|a القيم
|a المناهج
|a تنزانيا
|b Corruption
|b Values
|b Curriculum
|b Tanzania
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|l 053
|m ع53
|o 0364
|s دراسات إفريقية
|t African Studies
|v 000
|x 1858-5191
|
| 856 |
|
|
|u 0364-000-053-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 701526
|d 701526
|
