ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتنمية كفايا...>الوصف

استراتيجية مقترحة لتنمية كفايات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة

العنوان المترجم: A Proposed Strategy for The Development of Scientific Research Competencies Among Postgraduate Students in The Light of The Requirements of The Knowledge Economy
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، فاطمة رمضان عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 333 - 412
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 703286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مجتمع المعرفة | إقتصاد المعرفة | البحث العلمي | طلاب الدراسات العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

579

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم استراتيجية مقترحة لتنمية كفايات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة. استخدم البحث المنهج الوصفي. واشتملت هيكلة البحث على أربعة مباحث رئيسة. المبحث الأول قام بالتعرف على ماهية اقتصاد المعرفة، من خلال مفهوم اقتصاد المعرفة، وخصائص اقتصاد المعرفة، وعناصر اقتصاد المعرفة، وملامح اقتصاد المعرفة. كما جاء في المبحث الثاني مناقشة التعلم الجامعي في ضوء اقتصاد المعرفة، وتضمنت: انعكاسات اقتصاد المعرفة على الجامعة، وانعكاسات اقتصاد المعرفة على فلسفة وسياسات التعليم الجامعي، والبحث العلمي في ظل اقتصاد المعرفة، كذلك دور الجامعة في خدمة المجتمع في ظل اقتصاد المعرفة، وآليات تحقيق اقتصاد المعرفة داخل الجامعة. وكشف المبحث الثالث عن الكفايات المعرفية والبحثية لطلاب الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة. وقدم المبحث الرابع استراتيجية مقترحة لتنمية الكفايات المعرفية والبحثية لطلاب الدراسات العليا في ضوء اقتصاد المعرفة. واختتم البحث بالإشارة إلى أن المؤسسات التعليمية لم تعد هي المسئول الوحيد عن التعليم، بل أصبح المجتمع بأسره وبكل مؤسساته وشبكاته عبارة عن مدرسة كبرى للتعلم، ولم تعد وظيفة التعليم المدرسي مجرد نقل التراث والحفظ والتلقين، بل أصبحت رسالته إكساب الطلاب المعارف والمهارات والقيم والاتجاهات التي تسهم في تحسين نوعية الحياة مثل: مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات وقيم الحوار والتسامح. وأوصى البحث بضرورة إجراء دراسات تحليلية وتقويمية للمناهج والمقررات الدراسية الحالية في جميع المراحل التعليمية للتعرف على مدى قدرتها على المساهمة في تحقيق مجتمع المعرفة. وتقديم المقترحات المناسبة للتعديل والتطوير وفقاً لمتطلبات مجتمع المعرفة بما تتضمنه من التركيز على القيم والمعارف والمهارات والاتجاهات التي تتناسب مع عصر المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.