ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية...>الوصف

اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية نحو استخدام الموارد التعليمية المفتوحة (م.ت.م) في التعليم الجامعي: دراسة حالة لجامعة فلسطين الأهلية

العنوان بلغة أخرى: Trends in Faculty Use of OERS - Open Educational Resources in Higher Education: A Case Study of Palestine Ahliya University
المصدر: Cybrarians Journal
الناشر: البوابة العربية للمكتبات والمعلومات
المؤلف الرئيسي: عكة، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Okkeh, Muhammed
مؤلفين آخرين: إطميزي، جميل أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 1687-2215
رقم MD: 703356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريس | الموارد التعليمية المفتوحة | التعليم الجامعى | جامعة فلسطين الأهلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Trends of Faculty | Open Educational Resources | Higher Education | Palestine Ahliya University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: من أبرز مجالات التغيير السريع في مجال التدريس في العالم هو بروز مفهوم م.ت.م خلال العقد الأخير حيث وصفت بالثورة في مجال التعلم والتعليم، وقد ظهرت مبادرات عظيمة في العالم لتبني هذا المفهوم حتى وصل الأمر ببعض الجامعات بوضع جميع مقرراتها كاملة بكل مواردها بشكل مجاني ومفتوح، وهذا يفرض على إدارات الجامعات والمؤسسات التعليمية والتدريبية والبحثية العربية مواكبة تلك التطورات، ورسم الخطط لدمج هذه الممارسة في تدريسها وأبحاثها، لمالها من فوائدها الكبيرة على صعيد تحسين فعالية التدريس والتعلم، فضلا عن تحقيق العدالة بحصول الجميع على التعليم ورفع مستوى المؤسسة. جاءت هذه الدراسة بناء على توجه جامعة فلسطين الأهلية (ج.ف.أ) بتشجيع استخدام هذه الموارد، وذلك لمعرفة اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية (هـ.ت) نحو استخدام م.ت.م في التعليم الجامعي. وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبيان كأداة للحصول على البيانات وتكون الاستبيان من (27) فقرة، وتم استخدام عينة من (67) عضوا من أصل (104). وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α = 0.05 في اتجاهات أعضاء هـ.ت نحو استخدام م.ت.م في التعليم الجامعي تعزى للمتغيرات الآتية: الجنس، الكلية، سنوات الخبرة، العمر، الأبحاث المنشورة، الدرجة العلمية، التفرغ بالجامعة، استخدام الإنترنت يوميا، إجادة اللغة الإنجليزية.

The most important issue of rapid change in the field of teaching is the emergence of OERs during the last decade which described as a revolution in the field of learning and teaching. There are many great initiatives appeared in the world to adopt this concept. e.g. some universities offering all its courses with all their resources and materials online and freely and openly, imposes the managers of Arabic universities, besides Arabic educational and training institutions keeping pace with these developments, as well as making plans always to continuously integrate modern technologies in accomplishing their tasks in teaching and research, due to its great benefits in terms of improving the effectiveness of teaching and learning, as well as the achievement of justice and equality of educational opportunity and raise the institution profile. This study is founded upon the direction of Palestine Ahliya University to encourage the use of these resources, to explore the trends of faculty members towards the use of OERs in higher education. It used the descriptive approach and it used a designed questionnaire as a tool to get the data from faculty members, consist from (27) paragraphs. The study sample chosen randomly and they were consisted of 67 faculty members of Palestine Ahliya University. The results showed that there were no statistically significant differences at significance level (α =0.05) in the trends of faculty members in the use of OERs in university education due to the following variables: Gender, college, years of experience, age, published research, degree, full-time working, the daily use of Internet, English language proficiency.
ISSN: 1687-2215

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.