| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على درجة استخدام طلاب السنة التحضيرية لمهارات الحكمة الاختيارية، وكذلك التعرف على الفروق في استخدام مهارات الحكمة الاختبارية باختلاف النوع والقدرة العامة والتحصيل الدراسي. وكانت أداة البحث استبيان مهارات الحكمة الاختيارية من إعداد الباحث مؤلف من 68 مفردة موزعة على خمس مهارات: التهيئة الذاتية للاختبار، إدارة وقت الاختبار، التعامل مع صيغ الأسئلة، خطة الحل، المراجعة. اختيرت عينة البحث من طلاب السنة التحضيرية في جامعة الحدود الشمالية في مدينة عرعر للعام الجامعي 1434/1435هـ، وتكونت العينة النهائية من (510) طالباً موزعين وفقاً للنوع إلى (206 طالباً، و304 طالبة) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي للوصول للنتائج وقد توصل البحث إلى أن درجة استخدام مهارات الحكمة الاختبارية من قبل طلاب السنة التحضيرية في جامعة الحدود الشمالية في مدينة عرعر متوسطة في مهارات التهيئة الذاتية للاختبار، وخطة الحل، بينما كانت ضعيفة في بقية المهارات، مهارة إدارة وقت الاختبار، التعامل مع صيغ الأسئلة، المراجعة. وقد تبين أن هناك فروق دالة إحصائياً بين طلاب السنة التحضيرية تبعاً لمتغير النوع في مهارتي الحكمة الاختبارية: التهيئة الذاتية للاختبار وإدارة وقت الاختبار لصالح الذكور بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين طلاب السنة التحضيرية تبعاً لمتغير النوع في المهارات الباقية: التعامل مع صيغ الأسئلة، خطة الحل، المراجعة. كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب السنة التحضيرية تبعاً لاختلاف مستوى القدرة العامة (منخفض، متوسط، مرتفع) وعلى جميع مهارات الحكمة الاختيارية الخمس. وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب السنة التحضيرية تبعاً لاختلاف مستوى التحصيل الدراسي (منخفض، متوسط، مرتفع) وعلى جميع مهارات الحكمة الاختيارية الخمس.
This research aimed at investigating the degree of using Test¬wiseness skills among the preparatory year students at Northern Border University. It aimed also at identifying the differences in using Test - wiseness skills depending on gender, general ability and academic achievement. To achieve this, a questionnaire was designed .The questionnaire consisted of 68 items measuring five fields of Test-wiseness skills: self-preparation , time management, dealing with questions formation, solution plan, and revision. The questionnaire validity and reliability were checked then, it was applied on a sample consisted of (510) male and female from the preparatory year students in the Northern Border University at Arar City for the academic year 1434/1435 AH. Means, standard deviations ,T-Test and analysis of variance were used. Results of the research showed that the degree of using Test -wiseness skills were medium in self- preparation ,and solution plan, while it was weak in time management, dealing with question formation ,and revision. There were statistically significant differences depending on gender in self-preparation and time management in favor for males , while there were no statistically significant differences depending on gender in the remaining skills. The research found also, that there were no statistically significant differences according to the general ability level (low, medium, high) and all the five test wiseness skills. Finally it showed that there were no statistically significant differences depending on the academic achievement level (low, medium, high) and all the test-wiseness five skills.
|
