| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دوافع سلوك العنف لدى طلاب المرحلة الثانوية والموجه ضد المعلمين في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة أثر كل من المؤهل العلمي وتخصص المعلم وخبرته، على سلوك العنف لدى الطلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد طوّر الباحثان استبانة مكونة من (64) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي الدوافع المدرسية والدوافع الاجتماعية وأخيرًا الدوافع الشخصية. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من (7651) معلمًا، في حين تألفت العينة من (240) معلمًا تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة.\ وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الدوافع الشخصية لسلوك العنف لدى الطلاب ضد المعلمين قد جاءت بالمرتبة الأولى وبدرجة تقدير مرتفعة، ثم جاءت الدوافع المدرسية والدوافع الاجتماعية وبدرجة متوسطة لكلاهما. كما أكدت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيرات الدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بدوافع العنف عامة وأولها الدوافع الشخصية وذلك من خلال وضع برامج وقائية وعلاجية لمساعدة الطلاب على حل المشكلات بأساليب بعيدة عن العنف، وضرورة تكاتف جهود مختلف المؤسسات التربوية والمجتمعية في مجال الوقاية من العنف.\
This study aimed to explore teachers' point of view of the motives of violent behaviour among secondary school students against their teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, and see the impact of teacher s qualification, teacher's specialization and experience, on violent behaviour among students. To achieve the objectives of the study the researchers developed a questionnaire consisting of 64 items distributed on three areas, namely, school motivations, social motivations and personal motives. Society of the study was (7651) teachers. The sample consisted of 240 teachers were selected randomly. \ The results indicated that personal motives for violent behaviour among students against their teachers scored the highest among other motives as the other motives (school and social motives) both scored moderate level. The results also confirmed that there were no statistically significant differences attributable to the variables of the study. In the light of the results of the study, the researchers have recommended that general motivated violence should be given a public attention especial the personal motives violent through the development of preventive and remedial programs to help students solve their problems in ways that far from the violence, and the need for cooperation between all communities and academic organizations in preventing all kinds of violence.\
|
