ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيقات العلاج المعرفي السلوكي...>الوصف

تطبيقات العلاج المعرفي السلوكي في حالة مخاوف مدرسية : دراسة حالة

العنوان المترجم: Cognitive Behavioral Therapy Applications in The Case of The School Concerns: A Case Study
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: واضح، غنية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 89 - 97
DOI: 10.12816/0043969
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 703874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال | الخوف | العلاج النفسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

648

حفظ في:
المستخلص: تبين الدراسة الحالية مدى أهمية الاستراتيجيات المعرفية السلوكية في علاج حالة تعاني من المخاوف المدرسية مصحوبة بالتأتأة و قد جاءت هذه الدراسة مقسمة إلى قسمين، القسم الأول و هو الجانب النظري و تم التطرق فيه لبعض المفاهيم كتعريف الخوف و أسباب الخوف عند الأطفال و العلاج السيكولوجي للمخاوف المدرسية لدى الأطفال.
و القسم النظري حيث تم عرض الحالة و الاستراتيجيات العلاجية و كذلك سيرورة الحصص العلاجية و في النهاية الخاتمة

La présente étude montre l'importance et l'efficacité des stratégies cognitives et comportementales dans le traitement de la phobie scolaire accompagnée par un bégaiement. Cette étude se divisa en deux parties : la première partie est la partie théorique qui englobe en premier lieu les concepts liés à l'étude de cas et sont comme suit: la définition de la phobie, les causes de la phobie chez les enfants et le traitement psychologique de la phobie scolaire.
La deuxième partie est la partie pratique qui représente la présentation de cas, les stratégies thérapeutiques, le processus des séances thérapeutiques et enfin la conclusion.

The current study explains the extent of the importance of cognitive behavioral strategies in relation to treating a case which suffers from school worries/fears which accompany stuttering. This study came divided into two parts. The first part, which is the theoretical aspect. It explored some concepts such as the definition of fear, causes of fear in children and psychological treatment of school fears in children.
The second part was practical where the case and treatment strategies were presented. Similarly, the manner of how the treatment classes proceeded was presented, before ending the study with a conclusion.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.