| LEADER |
05113nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0097407 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.33016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a التويجري، أحمد بن محمد
|g Al-Tuwijry, Ahmed bin Mohammed
|e مؤلف
|9 86950
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتب الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الوعي البيئي
|
| 246 |
|
|
|a Content Analysis Hadeth and Islamic Text Books High School in Light of the Requirements of Environmental Awareness
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 347 - 388
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تحليل محتوى كتب الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات الوعي البيئي، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي كأسلوب للبحث النوعي، وذلك لتحليل كتب الحديث والثقافة الإسلامية بالصفين الثاني والثالث الثانوي من خلال تحديد متطلبات الوعي البيئي اللازم تضمينها بكتب الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية، وذلك من خلال تحديد مدى تضمين كتب الحديث والثقافة الإسلامية لمتطلبات الوعي البيئي، حيث تم إعداد أداة تحليل محتوى كتاب الحديث والثقافة الإسلامية وتحليل محتوياتها في ضوء متطلبات الوعي البيئي وأظهرت النتائج أن محتوى الكتب يتضمن بشكل ضعيف ومحدود للغاية لهذه المتطلبات أو من حيث التكرارات وغاب عن المحتوى بنود تمثل أهمية كبيرة كمتطلبات للوعي البيئي. وأوصت الدراسة بضرورة تأكيد محتوى كتب الحديث والثقافة الإسلامية المقدمة في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. على متطلبات الوعي البيئي من منظور إسلامي، بدلاً من الاقتصار على تقديم محتواها كبناء معرفي يؤكد على الحقائق والمفاهيم بمعزل عن السياق الحياتي، والعمل على إعداد مصفوفة لتضمين متطلبات الوعي البيئي في مناهج الحديث والثقافة الإسلامية بمراحل التعليم المختلفة، على أن يراعى ترابط هذه المتطلبات وتكاملها عبر المواد الدراسية الأخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed Content analysis Hadeth and Islamic Text Books at the secondary level in the light of environmental awareness requirements, and adopted the descriptive analytical method as a qualitative research, and to analyze the Hadeth and Islamic second identifying environmental awareness necessary reqnirements included books of Hadeth and Islamic Text Books at the secondary level, and by identifying the extent included Hadeth and Islamic Text Books requirements of environmental awareness and culture books, where he was of Hadeth and Islamic Text Books and analyze their contents content analysis tool in the light of environmental awareness and the requirements of the results showed that the of are books includes a weak and very limited with these requirements or in terms of iterations and missed Content items represent great importance as requirements of environmental awareness.\\ The study recommended the need to confirm die content of Hadeth and Islamic Text Books provided at the secondary level in the Kingdom of Sandi Arabia for environmental awareness from as Islamic perspective requirements, rather than Just providing content sack as building a knowledge confirms the facts and concepts in isolation from the life context, and work on the preparation of a matrix to include environmental awareness requirements In Hadeth and Islamic Text Bodes different stages of education.\\
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الثقافة الإسلامية
|a الوعي البيئي
|a التحليل الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a مقرر الحديث
|a مقرر الثقافة الإسلامية
|a الوعي البيئي
|a المرحلة الثانوية
|b Islamic Culture Course
|b Hadeth Course
|b Environmental Awareness
|b High School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع162, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 162
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_33016.html
|u 0790-162-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 704480
|d 704480
|
