| LEADER |
03921nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0097503 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039893
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Ouahiani, Assia Benettayeb
|e auth.
|9 367696
|
| 245 |
|
|
|a Issues in the EFL University Classroom: A Psycho-Educational Overview
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a اصل المقال باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a أجرت الجزائرمؤخرا جملة من الاصلاحات مست مختلف القطاعات لاسيما قطاع التعليم العالي و البحث العلمي من أجل مواكبة متطلبات عصر الرقمنة و تطلعات جيل التكنولوجيا. في خضم هذه التعديلات أدرج نظام ال ل.م.د (ليسانس-ماستر-دكتورة) كبديل للنظام الكلاسيكي في كل الجامعات ليشمل تدريجيا جل التخصصات كخطوة عملاقة نحو التجديد. في ظل هذا النظام تحددت أدوار ومسؤوليات جديدة لكل من الأستاذ والطالب الجامعي، ففي تخصص اللغات و بالتحديد في قسم اللغة الانجليزية الأجنبية أصبح للأستاذ و بالاضافة لكونه نموذجا يقتدى به، المشرف و المؤطر الأساسي للطالب الذي أصبح يمثل الفاعل الأساسي في العملية التعليمية. تقدم هذه الورقة دراسة ميدانية تهدف الى تحليل نفسي تربوي لبعض الاشكالات التي تواجه الأستاذ و الطالب في قسم اللغة الانجليزية قبل و بعد ادراج نظام ال ل.م.د كما نحاول فهم مواقفهم اتجاه هذا النظام و اتجاه الأدوارالجديدة المنتظر منهم آداؤها .
|
| 520 |
|
|
|b Algeria among other countries has recently implemented new reforms in the educational sector for the main objective of responding to needs of the digital generation of students. In higher education, the introduction of the LMD (Licence-Master-Doctorate) -an alternative system in teaching and learning- represents a major step towards innovation and challenge. Under this system different roles and responsibilities are required from the teacher and the student in the foreign language classroom where the former is not only a model but also a supervisor and the latter is the principle actor. The present work is a case study that aims at presenting a psych-educational analysis of the major issues teachers and students encounter in the EFL classroom before and after recent reforms. It tries to know students and teachers attitudes towards the LMD classroom and the set of roles they are called-upon to perform under this system.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a هيئة التدريس
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a التحليل النفسي
|a إصلاح التعليم
|
| 692 |
|
|
|a الطالب الجامعي
|a علم النفس التربوي
|a اصلاحات نظام ال ل.م د
|a الاشكالات
|a قسم اللغة الانجليزية
|a الأستاذ الجامعي
|b Student
|b Educational Psychology
|b LMD Reforms
|b Issues
|b EFL University Classroom
|b Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-015-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 704513
|d 704513
|
