| LEADER |
05987nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0097730 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جاد الله، باسم سليمان صالح
|g Gad Allah, Basem Soliman Saleh
|e مؤلف
|9 349030
|
| 245 |
|
|
|a التمكين الإداري للقيادات الجامعية وعلاقته بتحقيق السلوك التنظيمي بكليات التربية:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Empowerment for University Leaderships and its Relation to Achieving Organnisational Behavior at Facuties of Education:
|b A field Study
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة التمكين الإدارى من حيث المفهوم والأبعاد والخصائص والفوائد والمتطلبات والعوائق، والتعرف على الإطار الفكرى والإدارى للسلوك التنظيمى فى المؤسسات التعليمية، والوقوف على واقع التمكين الإدارى للقيادات وعلاقته بتحقيق السلوك التنظيمى بكليات التربية. والتوصل إلى وضع تصور مقترح لتفعيل التمكين الإدارى لقيادات كليات التربية؛ لتحقيق السلوك التنظيمى، واستخدم الباحث المنهج الوصفى لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق استبيان على عينة ممثلة من الفئات التالية (عمداء الكليات – ووكلاء الكليات – ورؤساء مجالس الأقسام بالكلية) فى أسيوط والوادى الجديد وسوهاج والمنيا، للتعرف على واقع التمكين الإدارى للقيادات ودوره فى تحقيق السلوك التنظيمى، وتوصلت الدراسة إلى إجماع أفراد العينة على تحقق أبعاد التمكين الإدارى للقيادات بكليات التربية بشكل متوسط، مما يؤكد على افتقار العملية الإدارية لدى جميع القيادات الجامعية؛ مما يتطلب إعطاء الصلاحيات الكافية والحاجة إلى التوسع فى السلطات، وإعطاء تفويضات واسعة للغير لإنجاز مهام العمل دون تعطيل، وايضا اجمعت العينة على أهمية التمكين فى تفعيل مجالات الثقافة التنظيمية، وقدمت الدارسة تصورًا مقترحًا لتفعيل أبعاد التمكين الإدارى للقيادات، وذلك لتحقيق السلوك التنظيمى لكليات التربية، وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها العمل على نشر مفهوم التمكين فى معظم المؤسسات التعليمية وغيرها من المؤسسات التى تخدم المجتمع، والعمل على التوسع فى تفويض الصلاحيات للعاملين ومشاركة الإدارة فى صنع وترجمة التمكين الإدارى إلى ممارسات فعلية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at recognizing the nature of administrative empowerment from the areas of definition, dimensions, benefits, requirements and obstacles recognizing the intellectual and administrative frame of the Organizational Behavior at educational institutions , beside to shedding light in the reality of administrative empowerment for leaderships and relation to Achieving organizational behavior at faculties of education. Additionally, the study aimed at setting a suggested proposal to activate the administrative empowerment or for leaderships to achieve the organizational Behavior at Faculties of Education The research used the perspective method as it suits the study nature. Questionnaire was applied on a sample of faculty of education leaderships to recognize the reality of administrative empowerment for leaderships and its role in achieving the organizational Behavior in Assiut, new valley, Sohag and Minya. The study came down to the total confirmation of the sample individuals that the availability of administrative empowerment dimensions for faculties of education leaderships at a medium level, this indicates the lack of the administrative process for the all university leaderships. This requires giving the enough authorities , expanding of authorities and giving more representation to others to carry out tasks in a quick way .The sample agreed on the importance of empowerment in activating the organizational culture aspects. The researcher set a suggested proposal to activate administrative empowerment for leaderships to achieve the organizational behavior at Faculties of Education, The researcher presented some recommendation at the majority of institutions educational or community serving ones, expanding in giving authorities for employers and administration participation at machining and turning the administrative empowerment into actual practices
|
| 555 |
|
|
|a 789789
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a القيادة الإدارية
|a المؤسسات التعليمية
|a السلوك التنظيمي
|
| 692 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a السلوك التنظيمي
|b Administrative Empowerment
|b Organizational Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 099
|m مج22, ع99
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 022
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-022-099-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 704730
|d 704730
|
