| LEADER |
04662nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0097929 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.33143
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 128638
|a الشمري، محمد مطلق
|q Alshammari, Mohammed Mutlaq
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Method of Argument from Reason in The Light of Islamic Education and Its Activation in Contemporary Reality
|
| 245 |
|
|
|a أسلوب الحجة العقلية في ضوء التربية الإسلامية وتفعيله بالواقع المعاصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 650
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أسلوب الحجة العقلية في ضوء التربية الإسلامية وتفعيله بالواقع المعاصر. استخدم البحث المنهج الاستنباطي في استخراج النصوص الدالة على استخدام أسلوب الحجة العقلية المنطقية من القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة. اشتمل البحث على تمهيد، وفصلين أساسيين. التمهيد قام بالتعريف بمصطلحات ومفاهيم متعلقة بأسلوب الحجة العقلية، من خلال مدلول مفهوم الأسلوب، ومدلول مفهوم الإقناع بشكل عام، وتعريف الحجة العقلية، والعقل ودوره في الاحتجاج والإقناع. ثم انتقل في الفصل الأول إلى التعرف على عناية التربية الإسلامية بأسلوب الحجة العقلية المنطقية، وقسم الفصل إلى ثلاثة مباحث رئيسة، هما: المبحث الأول: استخدام الحجة العقلية في القرآن الكريم، والمبحث الثاني: استخدام الحجة العقلية في السنة النبوية المطهرة، أما المبحث الثالث: استخدام السلف الصالح ومن جاء بعدهم للحجة العقلية المنطقية. والفصل الثاني جاء فيه تفعيل أسلوب الحجة العقلية المنطقية في الواقع المعاصر، وقسم الفصل إلى ثلاثة مباحث رئيسة، هما: المبحث الأول: أغراض استخدام الحجة العقلية المنطقية في الواقع المعاصر، والمبحث الثاني: ضوابط إنجاح أسلوب الحجة العقلية بالواقع المعاصر، أما المبحث الثالث: التدريب على إتقان أسلوب الحجة العقلية المنطقية وتفعيله بالواقع المعاصر. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، منها: أن التربية الإسلامية اعتنت بأسلوب الحجة العقلية المنطقية وباستخدامه والحث عليه، وبيان ما يتضمنه استخدامه من نتائج إيجابية في عملية الإقناع، وقد أتضح ذلك باستعراض بعضاً من مصادر التربية الإسلامية. وأن استخدام القرآن لعدة طرق يقود التفكر والتأمل فيها إلى الإقناع المنطقي السليم. كذلك تبين أن إمكانية تفعيل أسلوب الحجة العقلية المنطقية بالواقع المعاصر من خلال ما يمكن أن تقدمه المؤسسات التعليمية والتربوية من إجراءات وتطبيقات عملية متنوعة كفيلة في إخراج المناظر الناجح صاحب الحجة العقلية المنطقية القوية. وأوصى البحث بضرورة تفعيل أسلوب الحجة العقلية المنطقية بالواقع المعاصر، وتستخدمه الاستخدام الأمثل في الإقناع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الأساليب التربوية
|a أسلوب الحجة العقلية
|a المعتقدات الدينية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع162, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 162
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_33143.html
|u 0790-162-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 704927
|d 704927
|
