| LEADER |
04094nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0098291 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.56037
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نصار، عصام جمعة
|g Nassar, Esam Gomaa
|q Nassar, Essam Jumaah
|e مؤلف
|9 325584
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of The KWLH Strategy in Developing Self-Efficacy, Motivation for Learning and Achievement in Science Among Pupils in The Second Cycle of Basic Education
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية .K. W. L. H في تنمية فعالية الذات والدافعية للتعلم والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 849 - 907
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية (KWLH) في تنمية فعالية الذات والدافعية للتعلم والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وتكونت مجموعة الدراسة من 60 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس فعالية الذات، مقياس الدافعية للتعلم، اختبار تحصيلي في وحدة التنوع والتكيف في الكائنات الحية. واشتملت الدراسة على عدة نقاط، وهي على الترتيب: استراتيجية KWLH، مميزات الاستراتيجية، مراحل تنفيذ الاستراتيجية، مهارات الاستراتيجية، دور المعلم والمتعلم في الاستراتيجية، فعالية الذات، أبعاد فاعلية الذات، مصادر فاعلية الذات، خصائص ذوى فعالية الذات، الدافعية للتعلم، مصادر الدافعية للتعلم، خصائص الدافعية للتعلم ومؤشراتها، العوامل التي تؤثر في الدافعية للتعلم، التحصيل الدراسي، والدراسات ذات الصلة. وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وأن استخدام استراتيجية (KWLH) في التعلم تعتمد بشكل أساسي على المشاركة النشطة من جانب المتعلم ودوره الفعال في عملية التعلم، أي تتمركز حول المتعلم، وان استخدامها يسهم في زيادة دافعية الفرد للتعلم. واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتقديم بعض الاستراتيجيات التعليمية المستحدثة مثل استراتيجية KWLH في تعلم العلوم والمواد الدراسية الآخرى، والتي تتمركز حول المتعلم وتسهم في زيادة نشاطه ومشاركته في العملية التعليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الاكاديمي
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع164, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 164
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_56037.html
|u 0790-164-002-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705279
|d 705279
|
