وجهات نظر ، مجادلات : زيادة المعونة للتعليم : هل الطاقة الاستيعابية في مجال التعليم تمثل قيدا ؟
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | روز، باولين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طويل، سعاد مبارك (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 169 - 190 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705666 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
"الطاقة الاستيعابية" هي مصطلح يستخدم كثيراً فيما بين الممارسين للتنمية في التعليم . ويتبناها البعض كسبب للحذر من زيادة المعونة. ويرى آخرون أن الطاقة الاستيعابية هي عذر يقدمه بعض المانحين لعدم القيام بالتزاماتهم من أجل التعليم للجميع. واستنادا إلى أحاديث مع ممثلين لمنظمات غير حكومية، ووكالات تنمية، ومستشارين دوليين، يبرز هذا المقال أن هناك طرقا مختلفة لفهم هذا المصطلح. وبشكل عام، ويرى أن الطاقة الاستيعابية لا يجب أن تؤخذ كسبب لعدم زيادة المعونة. بل بالأحرى هناك ضرورة لتفكيك المفهوم لضمان إمكانية التعرف على عنق الزجاجة، والتعامل معها. وعند تفكيك "الطاقة الاستيعابية" إلى أجزائها المكونة لها، يصبح عندئذ من الممكن تحديد استراتيجيات بديلة يحتاج المانحون والحكومات الوطنية التعامل معها لضمان وصول المعونة الإضافية للمدارس، وتحسين النتائج التعليمية. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
وجهات نظر / مجادلات وجهة النظر الحكومية عن التعليم الجيد
بواسطة: بيجوزي، ماري جوي منشور: (2004) -
التغلب على مشكلة عدم المساواة فى التدريس والتعليم
بواسطة: روز، باولين منشور: (2015) -
مقدمة أزمة التعليم الخفية نظرة عامة على تقرير المراقبة العالمية للتعليم للجميع لعام 2011
بواسطة: روز، باولين منشور: (2011) -
الإنحلالية في نماذج النقل "مسبباتها وإختلاف وجهات النظر حول إمكانية تحسين الحل في وجودها"
بواسطة: الشيخ، عبدالله محمد منشور: (2015) -
القضايا و التحديات التي كشفت عنها وكالات التنمية عند تنفيذ الأساليب الجديدة لتقديم المعونة في مجال التعليم
بواسطة: ريديل، آبي منشور: (2008)
