تعزيز إمكانية الدول و فاعلية المعونة : دور صندوق تشجيع مبادرة المسار السريع لبرنامج التعليم للجميع
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | باشير، ساجيتا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طويل، سعاد مبارك (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 225 - 246 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705688 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
يبحث هذا المقال في مساهمة مبادرة المسار السريع للتعليم للجميع الخاصة بالمشاركة العالمية لتدعيم فاعلية المعونة في قطاع التعليم، وبالتحديد كيف ساهمت أشكال تنفيذ الدعم المالي التابع لمبادرة المسار السريع للتعليم للجميع في هذا التدعيم. والنتائج التطبيقية مبنية على مراجعة تغطي الفترة من 2005 إلى عام 2007، وعندما تم إنشاء منحة صدوق التشجيع في البداية. وتشمل المراجعة تقييم نوعية خطط قطاع التعليم في خمس وعشرين بلدا في المشاركة، وأشكال تنفيذ منحة صندوق التشجيع في 18 بلدا، والتغذية المرتدة من البلدان المشاركة. والتقييم النوعي لأشكال تنفيذ صندوق التشجيع مبني على ثلاثة مجالات: حشد القوي، والتوافق، والإدارة من أجل النتائج، ويستخدم قائمة مراجعة للممارسات الجيدة مبنية على التزامات مشاركة إعلان باريس. ويقارن التقدم في قائمة مراجعة الممارسات الجيدة في قطاع التعليم بالتقدم على مستوى البلدان ككل. والأخير مستمد من أشكال فاعلية المعونة المعدة بواسطة البنك الدولي ويوضح استعراض عينات البلدان أن الأداء على مستوى قطاع التعليم كان أفضل مما هو عليه على مستوى البلد ككل، وكان التقدم نحو التوافق في قطاع التعليم لحد ما أقوى، والإدارة من أجل النتائج كانت مماثلة لها على مستوى البلد. وينتهي المقال بأنه بينما ساهمت مبادرة المسار السريع في تحسين فاعلية المعونة، فإن التقدم للأمام يتطلب أعمالا مختلفة على المستويين العالمي ومستوى البلد – والذي تعمل فيه المشاركة. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التربية للجميع : دور المعونة الدولية
بواسطة: حداد، وديع منشور: (1990) -
التعليم مرتفع الجودة للجميع
بواسطة: Nielsen, H.Dean منشور: (1999) -
وجهات نظر ، مجادلات : زيادة المعونة للتعليم : هل الطاقة الاستيعابية في مجال التعليم تمثل قيدا ؟
بواسطة: روز، باولين منشور: (2009) -
المضي قدما : التعليم الشامل كأساس لبرنامج التعليم للجميع
بواسطة: أوبيرتي، ريناتو منشور: (2009) -
تعزيز فاعلية المساعدات في التعليم عبر منهج شامل لهذا القطاع في كمبوديا
بواسطة: هاتوري، هيرويوكي منشور: (2009)
