LEADER |
02499nam a22002057a 4500 |
001 |
0098720 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 368305
|a كولينز، لورا
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a الانطلاق نحو تحديد الأهداف : كيفية مراقبة إعلان باريس قطاع التعليم في ملاوي
|
260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2009
|g يونيو
|
300 |
|
|
|a 247 - 279
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a من الصعب- عندما نبدأ في عرض الموضوع – أن نقيس التقدم الذي تحقق على نحو دقيق, ولا حتى أن نقيم الوضعية الأساسية لفاعلية وتأثير المعونة المالية في قطاع التعليم. ولقد قامت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD)), بوضع وتأييد الغايات الاثنتي عشر التي تؤدي إلى الأهداف الخمسة لإعلان باريس, التي ينبغي أيضاً قياسها على المستوى الوطني, ومراقبة تطبيقها على المستوى الدولي. ومع ذلك, لا تقتصر هذه المؤشرات على قطاع واحد بـأكمله, ولا دولة بمفردها. وبينما تقدم لنا هذه المؤشرات إطار عمل مفيد يمكننا من تقفي أثر المعونة المالية, فإن تحديد الأهداف ضروري للبلاد ولقطاع التعليم ذلك لإعلاء شأن المعونة المالية المتجانسة, والمتناسقة التي تمتلكها الدولة, وتعتمد عليها, وتتحكم في نتائجها, وتخطو هذه المقالة خطوة مهمة لتناول هذه المشكلة, وتوثق للمرة الأولى للأهداف والمؤشرات المحددة على مستوى الدولة والقطاع في نظام التعليم بملاوي.
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a ملاوي
|a تمويل التعليم
|a إعلان باريس في قطاع التعليم في ملاوي
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج39, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 039
|x 0254-119X
|
700 |
|
|
|a عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم
|g Abdel Razzaq, Imad Eddin Ibrahim
|e مترجم
|9 368710
|
856 |
|
|
|u 0012-039-002-006.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 705695
|d 705695
|