تحقيق الجودة و العدالة من خلال التعليم الشامل في عصر الاختبارات العالية المخاطر
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | بيترز، سوزان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أوليفر، لوران آن (م. مشارك) , زكي، وفاء عبدالحليم (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 407 - 428 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705726 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| المستخلص: |
في حين أنه تم إحراز تقدم كبير من جانب المجتمع الدولي لتعزيز التعليم الشامل لجميع الأطفال، بغض النظر عن العرق، والوضع الاجتماعي والاقتصادي، والنوع، أو الإعاقة، فإن كثيرا من البلدان لا تزال مستمرة في تهميش واستبعاد طلاب في النظام التعليمي في جميع أنحاء العالم. وقد زادت التقييمات عالية المخاطر في مجتمعات تحكمها آليات السوق من ممارسة الاستبعاد من التعليم، ويقوم هذا البحث عن طريق استخدام قاعدة البيانات الدولية، والدراسات البحثية، بتقديم دليل على ضعف أداء سياسات التقييم عالي المخاطر، وبخاصة في الولايات المتحدة. ويقوم المؤلفون بتحليل ومقارنة الافتراضات الرئيسية، والنتائج المترتبة على نظام التعليم القائم على السوق، مع تلك التي تقوم على النظام الذي يستند إلى مبادئ التعليم الشامل من خلال نموذج المدارس والمجتمعات المحلية وأمثلة من أوروبا وأمريكا اللاتينية. وهذه النماذج تبرهن على أنه لا يمكن تحقيق الهدف المزدوج من الجودة والإنصاف في نظام يتناول السياسات والممارسات التعليمية على نطاق أوسع من الإصلاح القائم على آليات السوق لقد دعت الاستنتاجات صانعي السياسات للرد على التمييز والاستبعاد للسكان في مختلف أنحاء العالم بالأخذ في الاعتبار تأثير النماذج التعليمية الحالية والمحتملة لديهم لدعم وجعل التعليم الشامل حقا للجميع. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
التعليم الشامل : زحزحة الحدود
بواسطة: أسيدو، كليمينتينا منشور: (2008) -
الطريق نحو التعليم الشامل في بنجلاديش : الدروس المستفادة
بواسطة: إحسان، م. طارق منشور: (2013) -
التعليم الشامل و عدم المساواة الاجتماعية : تحديث الوضوع و بعض الاعتبارات الجغرافية
بواسطة: رامبلا، إكسافييه منشور: (2008) -
تمويل نظام التعليم وشرعية التساؤل: لماذا المأمول في ضوء أحوال الواقع
بواسطة: الحوت، محمد صبري منشور: (2015) -
الاختبارات ودورها في تحقيق مبدأ الجودة التعليمية
بواسطة: لمين، زايدي منشور: (2020)
